龙岗区二小四年级语文上册第三组11去的树教案2新人教版.docVIP

11 去年的树 教 学 目 标 1。认识1个生字。会写4个生字.能正确读写“剩下、伐木、煤油灯3个词语. 2.分角色朗读课文。 3。理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 教 学 重点难点 理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意. 课前准备 1.生字、生字卡片。 2.有条件,可准备与课文相协调的音乐及反映课文内容情景的课件，以帮助学生有感情地朗读课文和感悟童话主题。 教学课时 二课时 教学过程 第一课时 谈话激趣，导入新课 1.板书：“树”，提问:你知道的树是什么样的？ 再板书“去年的树”,提问：看到课题有什么疑问吗? 2.围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，让我们一起来读一段美丽的故事. 初读课文 1.自读课文，注意生字的读音。 2.认读生字词。 3。指名分段读文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。 4。再读课文，读后谈谈自己知道了什么。 确立本文的阅读方法 1.这篇课文对话较多，让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。 2.画出写对话的句子. 指导朗读第一组对话 过渡谈话:冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋 友依依惜别。他们说了些什么呢？读一读。 2。生活中，你也许经历过离别，想一想那是怎样的情景?想后再读一读。 3.组内练习朗读，注意读出感情来。 4。指名朗读。注意读出自己的个性。 第二课时 读2~4组对话 1.学生分组练习 他们就这样依依惜别，并做了约定。第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了。她着急地找了又找，问了又问……下面的三组对话，请同学们自己选定一个角色在四人小组里面合作练读。 2。指名朗读，读后评价 那一声声急切地询问，流露出小鸟对大树的无限深情.读着读着,谁不被小鸟的这一份真情感动呢?我们一起来朗读，互相说说究竟怎样读更能反映小鸟的这份真情. 3。扮演角色,体验感知 谁来做一回小鸟。你们可以像寸鸟一样在教室里，就这样飞呀,飞呀，寻找着她的好朋友，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。（两组同学分角色一起朗读） 朗读、想象，体悟主题 同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最 珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种 感情。村子里,煤油灯旁，一对好朋友又见面了。大家把书拿起来，让我们一起读最后三段。 引导想象。亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你 想说什么？你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什 么……课文中有好多话作者想说都没说出来，给我们很大的想像空间.我们来把作者没说的话说出来，行吗? 3.教师小结 同学们，你们都是守信多情的孩子啊。小鸟飞走了，带着淡淡的伤 感，飞走了。但他给大树留下了歌声,留下了友情，留下了我们世间最 最宝贵的诚信。 习拓展升华 编写“友情卡。 小鸟对大树的情，把大树也给深深地打动了。大树想在自己还没有 被燃尽之前，为小鸟寄去一张友情卡.同学们你们愿意为大树写这张友 情卡吗？ 学生自由写，教师指导 1.读了这篇课文，对鸟儿，对树，你一定有许多话要说，让我们再来读读全文，读后说说。 2.总结 我们通过老师和同学,同学和同学，我们一起和课文进行多次的交 流对话，让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言，珍爱友情” 的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在。” 教学反思： 语文园地五 ●教学目标 ①继续深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。 ②在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。 ③发现并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯. ④积累关于生命的名言警句。 ⑤理解成语故事，体会其中蕴含的道理。 ●重难点 ●课前准备 ①整理本组课文收集的相关资料。 ②搜集关于生命的名言警句。 第一课时 口语交际 ●谈话导入 生命,对于我们每个人来说都只有一次。如何让自己的生命在有限的时间里得到无限的延伸，是我们每一个人都应该认真思考的一个问题.通过这组课文的学习，相信大家一定对生命有了更为深刻的理解和认识,这节课就让我们共同交流一下吧。 ●自主准备 ①默读提示，了解本次口语交际的内容. ②投影出示： 内容：说说自己了解到的生命现象; 讲讲自己知道的热爱生命的故事； 谈谈自己获得的感受、得到的启发。 ③回忆本组学习的几篇课文，浏览搜集的资料，阅读教材中提供的三段文字。 ④选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度,想一想自己打算怎样说。 ⑤自己轻声练习讲述. ●畅所欲言 ①自由选择伙伴互相交流，互相评议、指正.教师参与部分小组的交流,给予个别指导. ②每小组推荐一名同学上台交流,要求讲话学生清楚流畅地表达，听者认真、安静地倾听