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2021年精选小学信息技术说课稿七篇 小学信息技术说课稿 篇1 一、说教材 在第5-7课中，重点学习了“画图”软件工具箱中的各种工 具，而本课则转向菜单命令，由“一绘”到“变”，就要求学生 更多地进行抽象思维。对接触电脑不久的学生来说，理解“复制” “粘贴”有一定的难度。尤其是复制，按照学生的思维，“复制” 后就立刻出现一模一样的内容，而实际操作中还必须执行“粘贴” 这一步。 根据教材分析及学生已有的信息素养。我确定如下教学目 标： 二、教学目标 1、知识性目标 （1）学习“选定”工具的使用方法。 （2）掌握“复制”和“粘贴”命令。 （3）学会前景色与背景色的正确选择。 2、技能性目标 （1）学会对图形的叠加处理。 （2）学会调整、移动、修饰图形。 （3）培养学生观察能力、画画要有次序、有层次这种逻辑 思维能力。 3、 情感性目标 （1）保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲。 （2）培养学生的审美情趣，并渗透给学生要注意观察生活、 热爱生活的情感。 三、教学重难点 1、 教学重点 （1）合理有效地使用“画图”软件中的“复制”、“粘贴” 命令。 （2）对图形进行叠加处理时的透明样式的选择。 （3）图形的移动，背景色的选定。 2、教学难点 （1）感性理解“复制”、“粘贴”命令。 （2）对图形进行叠加处理时的透明样式的选择。 说教法、学法 本节课是三年级第二单元第8课的内容，学生已经通过一个 单元的学习，画图软件也有了些基础，在这节课中，我主要通过 “任务驱动”，“自主探究”等方法。 在一开始展示一张做好的葡萄画面，然后明确本节课的任务 就是画葡萄。 教学过程 根据本节课的内容和信息技术学科的特点，结合三年级学生 实际认知能力，设计教学过程如下： （一）谜语导 师：同学们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师可以满足你们 的要求，下面就请同学们一起来猜一猜。（课件出谜语） 树弯弯藤弯弯， 结的果实一串串， 一个一个圆又圆， 吃到嘴里酸又甜。 师：谁来说说谜底是什么？（葡萄） 师：真棒，这么轻松就猜出谜底了，你们平时都见过什么样 的葡萄呢？ （出示图片）看，今天老师带来了一串葡萄，而且 还把它放好放在盘子里，那么我们本节课的题目就叫“有趣的水 果盘”。 （设计意图：谜语的导入可以激发学生学习的积极性，为本 课的教学作了很好的铺垫） 出示学习目标 （设计意图：根据学生已有的知识经验和本节课的教学目标， 给学生确定自己的学习目标，以“我能，我会，我要”等方式确 立学生学习的主体地位渗透学生是学习的主人翁意识） 四、聚焦问题，合作探究 师：老师今天带了一些葡萄图片，你们想看一看吗？注意观 察每种葡萄的外形特征。（浏览葡萄实物图） 师：你们已了解了葡萄的一些外形特征，下面请你们评一评， 这两幅画哪一幅更好？ （一幅葡萄排列的有些乱且没有修饰，这 样画面没有层次感，另一幅是完整的画。）为什么？（排列的很 自然，看上去就像葡萄串；让人感到丰富、饱满；有立体感的好 点，看上去更新鲜水嫩） 葡萄串是有一个个葡萄组成的，在画葡萄串时要注意叠加排 列要有次序，要按在一定的次序去排列，最后还要对整个作品进 行修饰，这样绘制出的葡萄串看上去才像葡萄串。 师：看到这里，你们想画吗？一盘葡萄为例，你认为应该怎 样才能画好这样一幅画？ （设计意图：学生观察思考，通过对比分析，直观感受两幅 画的不同之处，体会按次序排列的重要性。） （四）展示汇报，互补互纠 （五）教师引领任务驱动 1、任务一：画一串葡萄 （1）画一个葡萄 （2）图形的选定 （3）图形的复制、粘贴 （4）图形的移动 2、生自主操作 绘制葡萄串 3、任务2：绘制果盘 4、任务3：修饰美化作品（学生自主探究完成） （1）调整葡萄串大小