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The so-called genius is a lie, and hard work is real.勤学乐施 积极进取（页眉可删） 2021年识字教案模板集合5篇 识字教案 篇1 片段一 巩固识字 1．拼字。 把合体字骄、傲、诚等每个字分成两部分，成为汉字部件。 你能将这些部件拼成汉字吗？两名同学一组，看看哪一组拼得 快。 2．走迷宫。 用多媒体课件呈现迷宫。迷宫里有许多汉字，如果你能准确 读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部 分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉 字，学生认读生字，直至走出迷宫。 3．看图贴词语。 出示有下列内容的图画：图一，两枝铅笔，一短一长；图二， 两个小朋友，一个在热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。 词语卡片：长、短、热情、冷淡。学生看图，将词语卡片贴在相 应图画的下面。 片段二 朗读感悟课文 1．教师范读本组教材的学习提示，学生整体感知本组教材 内容。 2．初读课文，了解课文内容。 请同学们借助拼音练习自由读，要求：字音要读正确。 3．学生汇报朗读情况。 （1）指名朗读。对于学生读不准的地方教师要予以指正， 并且鼓励学生加强练习。 （2）在小组内汇报朗读情况，读给同伴听。 （3）练习熟练朗读，要求读流利。 4．再读课文，巩固生字。 出示不注音的课文，请同学们试着读一读，看谁读得正确、 流利。 5．读课文，练习背诵。 （1）指名朗读课文。分组朗读。全班齐读课文。 （2）练习背诵课文。 师生、生生合作对对子。学生自己独立对对子。 6．读课文，感悟课文内容。 （1）在这篇课文里，你最喜欢哪些词语？请用铅笔画出来， 再读一读这些词语。 （2）说说为什么喜欢这些词语。 （3）你会读下面的句子吗？请试着读一读。 出示我会读中的句子。指名读。练习背诵。 7．扩展活动。 谁还知道别的对子？ 识字教案 篇2 教学目标 知能目标 1会认11个字，能会相关的词语；会 8个字。 2基本功训练点：从感性上了解动宾词组，尝试使用准确的 动词。 教学重点 识字写字，尤其是练字。在开学初要给学生养成一个良好的 习惯，在思想上引起他们足够的重视和兴趣。 第一课时 教师活动学生活动 一谈话导入师：我刚刚来到南洋学校，对这里的一切还不熟 悉。你们可都是主人了，能给老师介绍介绍你们平时的学习和生 活吗？比如你在学校都学会了什么？有什么有意思的活动？二 认读带拼音的词语。1师：我这里有一些卡片，找一找看看认识 哪些？哪些是你刚才提到过的？出示词语：练书法、画图画、下 象棋、弹钢琴拉二胡、唱京戏、栽花草、喂鸽子养金鱼、做航模、 学电脑、观天气2指导学生认读生字。总结识字方法。三试一试， 能天上什么表示动作的词。（）猴子（）花（）手工（）舞蹈（） 草坪（）国旗学生介绍自己的校园生活带拼音认读；去掉拼音读 一读；摘出单个的生字再认一认，说一说自己是怎样记这些字的。 同桌互相考一考，看谁记得牢。捉迷藏游戏生字。填出表示动作 的词，体会动词准确实用的好处。 第二课时 教师活动学生活动 一复习巩固1开火车认读词语。2指名认生字，了解学生学 习记忆情况。二指导学生在田字格中写字。强调左右结构的字要 紧凑，不能松散。认读词语、生字。 教学反思： 本课时开学来的第一次新课，学生还不能静心学习。课堂纪 律和学习习惯很不好，所以效率比较低。加上写字习惯不好，我 加强了写字指导。在写字上用了很大的精力，8个字用了将近三 课时（包括练字课）可喜的是，学生写字进步明显，字的结构紧 凑多了，工整多了，写字的热情还不错，大部分都很努力。（郑 举耀、冀俊男比较慢，而且不能安静写）认字大部分孩子比较快。 感知动词这项基本功训练也基本上达到了目标。由开始的不 知道，比如填成（白）纸，到后来能快速反应，效果不错。写字 教学还要加强。 小学一年级语文教案——识用结合 增强识字和生活的联系