湖南八年级体育与健康上册《排球体侧垫球》教学设计..docVIP

PAGE “体侧垫球” 教材分析 排球运动是由发、垫、传、扣和拦网等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下，通过垫、传、扣完成的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，通过排球运动，可以发展学生的力量、耐力、灵敏、柔韧等素质，增进身体健康，还能培养果敢、自信、坚忍、协作等心理素质。从而使身心和谐发展，在练习和比赛中，增加人与人交往的机会，有利于培养合作意识和集体主义精神，是一项锻炼价值很高的运动项目 初中学生普遍对软排运动有着较浓的兴趣，经过初一一年的排球学习，学生基本掌握了正面双手垫球的动作，在此基础上学习掌握体侧垫球技术，只要抓住垫球过程中：预判来球方向并向同方向跨步、以及两臂击球平面对准球，便可掌握此项技术；事实上，学生虽有正面双手垫球动作的学习基础，但掌握的这一技术层次是参差不齐的，因此在进行体侧垫球的教学时，还要兼顾垫球动作的手型，与上、下肢的协调配合，以及垫球时对球的反弹力控制。 教学时，在体侧垫球动作练习中，要让学生明白：跨步、同侧臂高于异侧臂是完成动作的关键；而动作的难点是击球平面应对准来球方向，这样才能使球垫回对方接球的范围。因此在教学中，适当的结合技术运用进行练习，可有效地提高体侧垫球技术的实用性。 学情分析 本课教学内容是初二排球教材中体侧垫球第一次课，体侧垫球是在排球比赛中运用较为常见的一种垫球技术，也是所有垫球中采用最多的一种垫球形式。掌握体侧垫球技术，对处于生理、心理变化转折期的学生发展判断能力、分析能力、提高排球基本技术的运用有较高的实用价值。 教学目标 认知目标：理解本课内容的动作概念和技术结构； 2、技能目标：学会体侧垫球的动作，发展学生灵敏、协调等身体素质； 3、情感目标：通过练习，初步养成合作探讨、展示自我同他人相互合作之间的关系以及爱国主义精神品质。 重点：跨步、同侧臂高于异侧臂 难点：击球面对准来球方向 三、教学策略 为了使学生在一堂课的练习中学会体侧垫球动作，并使学生在有一定难度的情况下完成体侧垫球动作，本课在教学过程中采用了层层递进的教学方法，并根据学生学练程度的不同，采用不同层次的练习手段，帮助学生确立学练信心。为此课中设计了四个学练阶段。在预热身心阶段，通过“报数抢球”游戏和伸展练习，使他们情绪高涨，充分调动了学生的学习积极性。在温故技能阶段，采用了复习正面双手垫球（一抛一垫），使学生加深了正面双手垫球动作要领的印象，为本课学习内容作了一个铺垫。在运动技能学练阶段，通过教师抛体侧球，学生跨步垫球的过程导入本课学习内容——体侧垫球，激发了学生的学习欲望，并在此阶段设置了两个板块的教学，第一板块是突出体侧垫球技术动作的学习环节，主要采用了尝试体验练习，着重让学生在练习中体会正、侧垫球的不同点，进而明确体侧垫球的动作要领及其适用范围；第二板块是突出体侧垫球技术动作的巩固环节，主要采用了探究学习，让学生体会将球垫回对方接球的范围，通过教师启发、诱导，使学生明确将球垫回对方接球的范围的技术关键是击球面对准来球方向。在运动技能运用阶段，针对不同层次的学生在掌握了学习内容的同时，安排了对垫练习，并在此基础上逐步安排了三角垫球练习，学生在此练习过程中通过双人或多人配合练习，展示了自我同他人相互合作之间的关系。以上过程，通过设疑、提问，使学生能主动思考、积极探究，充分体现了以学生为主体，创设出良好的求知氛围；其次，教师辅导和参与练习，使学生在练习中，技术得到强化，充分调动了学生的学习积极性。 在学习方法上，多以学生体验、尝试、练习为主，辅以技术运用等内容，并加以教师的鼓励、引导和参与，让学生逐步树立自信、勇敢面对挑战，体验学习过程的艰幸和成功的喜悦。 初二年级排球：体侧垫球 教案 学练目标 认知目标：理解体侧垫球的动作概念和技术结构； 技能目标：学会体侧垫球的动作，发展学生灵敏、协调等身体素质； 3、情感目标：通过练习，初步养成合作探讨、展示自我同他人相互合作之间的关系以及爱国主义精神品质。 学练 内容 排球：体侧垫球 重 点 跨步、同侧臂高于异侧臂 难 点 击球平面对准来球方向 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 组织形式 常 规 检查课堂常规执行情况 指定地点等待上课 接受体育委员汇报 师生问好，安排见习生 宣布本课学习内容和目标 1、学生在指定地点集合，体育委员整队 向老师汇报出勤情况并归队 3、见习生随堂见习 4、明确本课学习内容和目标 集合队形： xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx oooooooooo oooooooooo 教师 x：男生 o：女生 预热身心阶 段 报数抢 球 伸展练 习 讲解游戏规则及方法，引导游戏练习 游戏规则及方法：学生成一路纵队沿同等圆慢跑，当教师报某一数