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《古对今》教案8篇 《古对今》教案1 部编版一年级语文下册《古对今》第一课时教案 一、教材分析 本课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种 形式识字。这首对韵歌以对子的形式描绘了四季气候及景物特 点。课文配有一幅插图，采用写意画的方式展示了“莺歌燕舞、 鸟语花香”的美好景象。 课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节 的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃 对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和 风对细雨”“莺歌对燕舞”。 三段韵文，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或 同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替， 欣欣向荣，万物生长的自然规律。 教学时要引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、 诵读、欣赏和积累，在识字中了解常识，获得知识，感受生活的 美好。 二、教学目标： 1、会认“圆”“严”等12个生字，会写“凉”“夕”“细” “语”四个生字。 2.正确朗读课文，激发对“对子”的兴趣。 三、教学重难点 教学重点：1.会认会写生字。2.正确朗读课文。 教学难点：激发对“对子”的兴趣。 四、教法学法： 教法：讲解法 示范法 情景教学法 直观演示法 学法：小组合作法 自主探究法 朗读法 五、教学流程 （一）、复习《对韵歌》导入 1、理解“对”字 教师出示上学期所学课文《对韵歌》，同学们拍手诵读。 师：这是一首“对韵歌”，这里的“对”是什么意思？（相 对，意思相反或相近的词都能用上“对”，如“黑对白”、柳绿 对桃红） 2、师介绍中华特色文化--对子。 今天我们要学习的《古对今》这篇课文里就有许多对子，同 学们想不想一起去看看？ （二）、初读课文，学习字词。 1、教师范读课文，提醒学生注意听清字音。 2、教师领读课文，学生跟读。 3、自由读课文。 4、学习生字词 教师出示图片，引出本课“二线格”的生字 （1）读准字音： a.全班齐读、小老师带读等多种方式读生字。 b.学生提醒要注意的读音。 （2）识记字形 学生采用“加一加”“编故事”“猜谜语”等方式识记字形。 （3）“桃花朵朵开”游戏巩固生字。 （4）把生字送回词语朗读、去拼音朗读词语 5、齐读课文 （三）、指导书写 教师用图片依次引出“夕”“凉”“细”“语”四个字 1.请学生分别说出四个字的结构。 2.找出压线笔和需要注意的笔画。 3.教师范写，学生观察。 4.教师再次范写，学生书空。 5.学生练写，教师巡回指导。 6.展示部分作品，师生共同评议。 7.修改。 8.为生字组词。 （四）、作业 今天我们的收获真大，认识了12个生字，会写7个字，还 学了一首很有意思的对子歌。其实呀只要你善于观察，做一个生 活的有心人，你会发现更多有趣的对子。 1.背一背对子歌给爸爸妈妈听。 2.找一找生活中还有哪些词语可以对对子？下一节课比一 比，看哪个小组找的多。 《古对今》教案2 ［教学目标］ 1、通过观察图画，读对韵歌，对照认识“圆、严、寒”等 12个生字；会写“古、凉、细”等7个生字。 2、通过朗读，认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语， 借助图片或联系实际理解词语。 3、正确、流利地朗读对韵歌，背诵对韵歌。 4、想象对韵歌中描绘的画面，感受自然之美。 ［教学重难点］ 重点：学会本课生字新词，背诵课文。 难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、欣赏图片，激趣导入 1、启发谈话。同学们喜欢对对子吗？今天我们来学习一组 对子歌。 2、展示图片，引导学生观察大自然景物的图片，说说图