社会研究方法 课件 第7章 实验研究.ppt

第七章实验研究 第一节 实验的概念与逻辑 第二节 实验的程序与类型 第三节 基本实验设计 第四节 影响实验正确性的因素 第一节　实验的概念与逻辑 一、实验及其基本要素 实验：一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。 基本目标：解决两个变量之间的因果关系。 基本要素：①自变量与因变量 ②前测与后测 ③实验组与控制组 二、实验的基本逻辑 测量因变量y 引入自变量x 再测因变量y 结果1 结果2 比较 实验研究的最基本分析逻辑示意图 二、实验研究的基本逻辑 实验组：Y的前测 引入X Y的后测 控制组： Y的前测 Y的后测 实验组前后测之差 控制组前后测之差 比较 实验研究的基本逻辑示意图 二、实验的基本逻辑 具体实验必须满足的基本条件 1.必须建立变量之间因果关系的假设。 2.自变量必须能够很好的被“孤立”。 3.自变量（实验刺激）必须是可以改变的，同时也是容易操纵的。 4.实验程序和操作必须能够重复进行。 5.必须具有高度的控制条件和能力 三、实验的的特点与意义 （１）严格的因果推断逻辑。 （２）人工化的研究背景。 （３）受到政治的、伦理的、道德的等方面的限制很大。 第二节　实验的程序与类型 一、实验研究的程序 因果关系假设 决定实验设计 决定如何引入实验刺激 选取实验对象 建立实验背景 制定因变量的测量 随机指派分组 因变量的前测 实施实验刺激 比较分析 告之实验的真实目的 因变量的后测 并非完全严格固定不变 二、寻找两组相同的对象 匹配是依据各种标准和特征，找出两个完全相同或几个完全相同的实验对象进行配对，并将其中一个对象分到实验组，将另一个对象分到控制组的方法。 随机指派也称作随机化，即完全按照随机抽样的原理和方法来将实验对象随机分配到实验组和控制组中。 二、寻找两组相同的对象 匹配的困难之处： 1. 往往没有足够的对象。 2.只能在已经意识到对因变量可能有影响的变量上进行匹配。 3.人们的有些特征在实践上是很难测量的。 随机指派的操作方式: 1.用抛硬币的方式来决定 2.简单的按单双号来决定 3.先后顺序来决定。 二、寻找两组相同的对象 配对方法与随机指派的比较： 配对方法的实质之尽可能使实验组中的成员之间在许多重要的个人特征上完全一样。 随机指派方法的实质是依据与随机抽样完全一样的原理，用概率论来控制各种干扰变量的出现。 三、对自变量的操纵 当研究者能够决定他的实验对象将经历什么，或将接受什么处理和安排时，我们就说他能够操纵自变量。 比如：如果研究者能够决定实验组的学生在新的学期中将接受新的 教学方法，我们就说研究者能够操纵自变量—— 新的教 学法”。 实验中对自变量的操纵常常体现在如何恰当地的“制造出”这个自变量上。 比如：假设“在紧张情境中，吸烟者会吸更多的烟”，“紧张” 和“香烟的消耗”是两个重要的变量，“紧张”是自变量，要设计实验来验证这一假设时，前提之一就是要在实验中制造出“紧张”来。 三、对自变量的操纵 注意： 有些变量不能够（技术上难以）被操纵 有些变量不能（政治的、伦理的限制）被操纵 四、实验的分类 实验室实验与实地试验 严格地实验研究通常在实验室内进行，当然实验也可以在现实社会生活中进行。前者称为实验室研究，后者称为实地研究。 实验室研究的优缺点 优点： 1.实验背景和变量相对容易控制； 2.实验环境可以较好的“封闭”； 3.研究者能够比较清楚的观察到自变量 对因变量的影响。 局限： 1.许多研究内容无法在实验室中人工制 造出来； 2.实验室研究的结果在推广性、普遍性 和概括性上往往较差。 实地实验研究的优缺点 优点： 可以在真实的社会生活背景中观察 到人们自然的反应。 缺点： 难以对众多