北师大版二年级数学上册儿童乐园教学设计.docxVIP

《儿童乐园》教学设计 教学内容：北师大版二年级数学上册《儿童乐园》教学目标： 初步学会用数学的目光观看生活、发觉信息和提出简单问题。 在具体情境中经历把相同加数的连加算式改成乘法算式的进程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法与加法的紧密联系。 明白乘法算式中各部份的名称，会读乘法算式。 尝试提出与乘法有关的生活问题，感受乘法与生活的紧密联系。 教学重点：在具体情境中初步体会乘法的意义，能把加数相同的连加算式改写为乘法算式。 教学难点：明白得乘法是几个相同加数的和的简便运算。 教学预备：课件，算式卡片，调查生活中能用连加表示的问题。教学进程： 一、情境导入。 师：同窗们，你们喜爱去儿童乐园吗？今天教师就带着大伙儿到儿童乐园去看一看。（板书：儿童乐园） 二、探讨新知 发觉信息，提出问题。（出示主题图“儿童乐园”） 师：请你认真观看这幅图，你能从图中发觉那些数学信息？ 师：那你能具体说一说每架小飞机上有几人，有几架小飞机吗？ 生：每架小飞机上有 2 人，有 4 架小飞机。 师：你观看的真认真，其他同窗谁能像他一样说说自己的发觉吗？ 生：依照自己的观看说出相关的数学信息 （设计用意：引导学生找信息，依照情境图能完整的说一句话。使学生直观感 受到每类游艺活动参加的人数是有特点的。） 师：擅长观看的同窗们发觉了这么多数学信息，你能依照这些信息，提出一些数学问题吗？ 解决问题。 师：同窗们真棒！能提出这么多数学问题，下面咱们先解决其中的一个问题， 有多少人坐小飞机？用咱们以前学过的方式如何解决那个问题？ 生：○1.数出来 ○2.算出来：用加法 2+2+2+2+2=8（人）（板书：2+2+2+2+2=8（人））师：你能结合图说一说算式里的 2 代表什么？ 什么缘故要写 4 个 2？ 加法 2+2+2+2+2=8（人）那个加法算式确实是求 4 个 2 是多少？（板书：4 个 2） ○3 .能够用乘法解决。2×4=8（人）（板书：2×4=8（人） 师：是的，还能够用乘法解决。相同加数是 2，先写 2，有 4 个 2，再写乘 4。那个加法算式就能够够用 2×4 来表示。用乘法算式表示，得数仍然是 8。这位同窗列出的确实是一个乘法算式。这节课教师就和同窗们熟悉乘法（板书：熟悉乘法） 师：那个乘法算式咱们还能够写成 4×2=8（人）。（板书：4×2=8（人）） （设计用意：引导学生把连加算式改写成乘法算式，能够改写成两个乘法算式。） 3、读算式，熟悉名称。 师：这两个乘法算式怎么读？2×4：那个算式读作 2 乘 4 等于 8，4×2：那个算式读作 4 乘 2 等于 8。 （板书：读作：2 乘 4 等于 8 读作：4 乘 2 等于 8）（学生一路读） 师：乘法算式和加法算式一样，乘法算式里的符号和数也有自己的名称，咱们一同来熟悉一下吧！ 乘号前后的两个数都叫做乘数，最后乘得的结果叫做积。 师：咱们看看黑板上的那个乘法算式，你明白他们的名称吗？（指读名称） （设计用意：让学生学会乘法算式中各部份的名称和乘法算式的读法。） 4、算式含义。 师：咱们明白了他们的名称，也明白了怎么读，那那个地址的2 和 4 别离表示什么？你能不能结合图给大伙儿说一说？ 生：2 是一个飞机上能坐 2 个人，4 是有 4 架飞机。师：说的对吗？真好，谁能像他如此再说一说？ 师：咱们从图中能够明白 4 和 2 表示的含义，那那个加法算式中有 4 吗？他在哪呢？ 师：4 个 2 相加能够用 2×4 或 4×2 表示。 （设计用意：让学生依照情境图说出乘法算式中各部份表示的含义，从而明白得乘法算式表示的意义，即表示几个几相加。） 5、8 架飞机。 师：你们看，又发生了如何的转变？ （出示幻灯片，8 架飞机） 师：此刻有多少人坐小飞机？你还会表示吗？咱们先看看是几个几相加，再写出乘法算式。 师：那你们想不想写出加法算式？什么缘故？ 师：你们看，又发生了如何的转变？ （出示幻灯片，16 架飞机） 师：此刻有多少人坐小飞机？你还会表示吗？ 咱们先看看是几个几相加，再写出乘法算式。 师：那你们此刻还想不想写出加法算式？什么缘故？ 师；让咱们放慢脚步，转头看看咱们方才取得的这些算式；对照加法和乘法算 式，你有什么方式？ 2+2+2+2=8 2×4=8 2+2+2+2+2+2+2+2=16 2×8=16 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=32 2×16=32 师：观看左侧这些加法算式，你发觉每一个加法算式有什么特点？ 师；加数相同的连加算式，也能够用乘法表示。它们都表示几个几是多少。生：用乘法算是比较简单 师：知识老爷爷也是如此告知咱们：几个相同的数相加，用乘法表示简便。 （设计用意：通过解决 8 架飞机上有多少人，16 架飞机上有多少人，让学生感受到在相同加数的连加算式