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PAGE PAGE 1 [模拟] 保教知识与能力模拟 244 单项选择题 第 1 题： 某教师通过利用良好的班级气氛、亲密的师生关系、有安全感的集体，让儿童深入其中，从而培养儿童关爱、互助等良好品质。该教师运用了（ ）。 A.直观形象法B.参观法 C.环境体验法D.演示法 参考答案：C 第 2 题： 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的人是（ ）。 A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知 参考答案：D 第 3 题： 婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（ ）。 A.顺向迁移B.横向迁移C.正迁移 D.一般迁移 参考答案：B 第 4 题： 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。 运用材料的水平 确定游戏主题的水平C.社会性发展的水平 D.建构形式发展的水平 参考答案：C 第 5 题： 20 世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童思维阶段理论。A.桑代克 B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威 参考答案：B 第 6 题： 幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自（ ）。A.同龄人 B.社区人士C.家长 D.教养员参考答案：C 第 7 题： 在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按（ ）进行推理和判断。A.游戏逻辑 B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑 参考答案：D 第 8 题： 在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析， 问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的（ ） 训练技术。 认知提示B.情绪追忆C.巩固深化D.情境表演 参考答案：A 第 9 题： 幼儿能知道“我”和他人的区别是（ ）。A.产生自我意识的表现 辨别能力发展的表现C.思维真正产生的表现 D.智力发展进入新阶段的标志参考答案：A 第 10 题： 婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（ ）所致。 A.近远规律B.大小规律 C.首尾规律 D.从整体到局部的规律参考答案：A 简答题 第 11 题： 简答题：简要回答幼儿园教育评价的功能 参考答案： 幼儿园教育评价的功能指的是幼儿园教育评价所能发挥的功效和作用。评价功能贯穿于整个评价活动之中，并对评价活动及幼儿园的保教活动产生重大的影响。幼儿园的教育评价功能主要表现在： (1)诊断与改进功能。 (2)鉴定与选拔功能。 (3)导向与调节功能。 第 12 题： 幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么? 参考答案： 幼儿园和小学的教育方式、教育目标等方面有着极大的不同 ,幼儿园时期主要是让幼儿在游戏中学习，而学习的途径也是多形式的，但小学主要就是以视力和听力为主，幼儿园和小学的知识量也有着极大的不同。家长应该培养幼儿良好的习惯，良好的习惯对幼儿以后的发展起着重要的作用。 幼儿园主要是要培养生活习惯，而中小学主要培养学生的学习习惯和做人态度. 论述题 第 13 题： 论述蒙台梭利的学前教育思想 参考答案： (1)儿童存在着与生俱来的“内在的生命力”(或称“内在潜力”)。 蒙台梭利认为，生长是由于内在的生命潜力的发展使生命力显现出来，生命力量是按照遗传确定的生物学的规律发展起来的。 (2)儿童是发展着的个体，儿童的发展是个体与环境交互作用的结果。 儿童的发展是一个连续的不断前进的过程，前一个阶段的充分发展是后一阶段的基础，后一阶段的发展是以前各个阶段充分发展的积累和延续。 (3)儿童发展的阶段性。 教师和父母必须随时留心观察儿童的实际生活及其表现，发现和把握儿童在各个阶段出现的这种心理现象，并及时地进行引导、帮助和鼓励，否则将对儿童的发展造成难以弥补的缺陷，因而埋没其某些特殊才能。 (4)感觉教育。 感觉教育在蒙台梭利教育体系中占有重要的地位，并成为她的教育实验的主要部分。(5)纪律教育。 蒙台梭利批评传统教育理论把纪律仅仅看作是“维持教育和教学的外部秩序的手段”，从而制定出一整套威胁、监视、惩罚、命令和禁止的方法， 以压制儿童天生的“野蛮的顽皮性”。 (6)教师。 蒙台梭利学校则以自我教育为主，在教育活动中，儿童是主体，是中心，儿童全神贯注地从事各自的“工作”，独立操作、自我发现、自我教育和发展；教师是儿童活动的观察者和指导员。 (7)课程组织结构。 蒙台梭利的课程组织结构是按照领域进行的。为 3～6 岁儿童设计的蒙台梭利学习环境分为四个基本领域：实际生活领域、感觉领域、语言领域、数学领域。此外，音乐、艺术、运动和戏剧等也包括在蒙台梭利课程中。 材料分析题 第 14 题： 阅读下面材料，回答问题。 星期一，A 老师埋怨地