课程与教学论第三章.pptxVIP

课程目标是什么？;;教育目的与培养目标、课程目标、教学目标的关系; 课程目标是一定教育价值观（教育宗旨、教育目的）在课程领域的具体化。;;2．儿童观对课程发展的影响;;2．儿童观对课程发展的影响; 课堂小结 ;;1．学习者的需要 ;; 3．学科发展的需要;;需要评估模式;welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience;;关于课程内容理解的三个要点：;;1.课程内容即教材或学科知识;2.课程内容即教材或学科知识;3.课程内容即学习者的经验; 课堂小结;1、什么内容最适合学生学习？ 2、学习哪些内容最有利于实现课程目标，使学生达到预期的发展？ ;;（四）课程内容组织的要素;;2.古德莱德从中观角度对课程要素的划分;;;五、课程内容组织的原则 1．正确把握课程内容组织的不同取向 学科取向、学生经验取向、社会问题取向以及混合取向，课程内容的组织原则应该是不一样的。 2．处理好垂直组织和水平组织的关系 泰勒提出要注意连续性、顺序性和整合性三个要点 3．处理好逻辑顺序和心理顺序的关系 4．处理好直线式与螺旋式关系;学科取向 以学科逻辑为根据，认为课程 是“有组织的知识的累积传统”， 而知识的传递是以教材为依据的。;１、逻辑顺序和心理顺序; 纵向组织：按照课程组织的