低年级音乐教案.docxVIP

《洋娃娃和小熊跳舞》第一课时 教学目标： 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2、掌握歌曲中的休止符和八分音符节奏。 教学重点：有感情地演唱歌曲教学难点：休止符和八分音符节奏的掌握 教学用具：多媒体课件，电子琴教学方法：教授法自主学习 教学过程： 一、课堂导入（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊 跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。） 二、新课教学 （一）音阶练习 （通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2, 3, 4,5,6, ”六个音的音高并进行 发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）小洋娃娃可厉害了.她只用了 6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌 曲大家来看看，都是哪些音符宝宝呢？让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧 （1,2, 3, 4, 5,6） （二）歌曲教学1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容 （通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着 问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。） 你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？ （高兴的，快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……） 整个歌曲都在说些什么呢？ （洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈 很整齐，并且邀请我们一起跳）、结合图谱，学唱歌谱 、中口 彳通过卤谱:让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决 x x这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？ （一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一 小节不同）（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？（休止符） （3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习口2L_Q节奏（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律 （5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩 固歌谱学习 3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲 （在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小 朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情 的高位置演唱歌曲。）（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！ 《洋娃娃和小熊跳舞》第二课时 教学目标： 1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐教学重点：有感情地演唱歌曲 教学难点：能跟音乐有表情地舞蹈引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础） （3）朗读歌词，师生共同分析歌词。 （“其多列”哈尼语，快快来的意思。）3、演唱歌曲，体验音乐 （1）教师领唱。 （2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。 （3）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能 力。 三、创造表现1、合作探究，创造实践 分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体 验音乐带给大家的快乐。 2、表演展示，交流评价 学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。 四、小结 同学们，通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热 爱劳动） 《三只小猪》教学设计 教学目标 1、学生能在欣赏《三只小猪》的过程中，感受乐曲轻松、活泼的情绪。 2、熟记音乐主题，能听辨主题出现的次数，初步了解小提琴的音色、外形和演奏姿 势。 3、能结合音乐完整表演。 教学重、难点 1、感受音乐活泼欢快的情绪，熟记音乐主题。 2、初步了解小提琴的音色特点，学习其演奏姿势。 教学过程 一、认识小提琴 1、师：我们来认识一位乐器朋友。它就是：小提琴。 2、聆听小提琴的音色。 3、随音乐片段模拟演奏。 师讲解小提琴琴身摆放的位置，左手“握”琴的姿势，右手持弓的姿势。 学生模仿。 二、聆听片段，揭题 1、师：小提琴和小动物是好朋友。这位好朋友是谁呢？它藏在音乐中。仔细听，它 到底是谁。听出来的小朋友举手，但是要把答案藏在心里哦！ 2、交流：是小猪。 3、师：你觉得，音乐中的小猪在干什么呢？它的心情怎么样？ 4、揭题。这是一首管弦乐作品《三只小猪》的其中一段。 三、欣赏主题 1、师略讲故事。 从前，猪妈妈有三个孩子。三个孩子长大了就离开妈妈独自生活。他们每人都盖了一 座房子。猪大哥盖的是草房子，猪二哥盖的是木房子，猪小弟盖的是砖房子。 2、唱主题。 师：小猪们都是多才多艺的，一边盖房子一边还唱着歌。你听，猪大哥是这么唱的： “我的草房子盖好啦，盖好啦盖好啦。我的草房子盖好啦，啦啦啦啦啦啦！你能来学一 学吗？ ①活泼欢快地唱。②啦”尾字收住唱。③有弹性的声音唱。④跟音乐唱。 3、加动作唱