镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县一小四年级语文下册 第三单元 9 卫星比武教学反思1 语文版四年级语文下.docVIP

镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县一小四年级语文下册 第三单元 9 卫星比武教学反思1 语文版四年级语文下 《卫星比武》教学反思 　　在教学《卫星比武》这一课时，我设计整个教学过程是让学生在小组合作中，积极主动地探究,生动活泼地发展，思维能力能得到提高，使学生真正享受到自主合作学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境,调动学生小组合作的积极性，促进学生主动发展。《卫星比武》五个自然段结构基本相同,都是先点出这种卫星的名称,后写形状，再讲功能。教学时，我采用如下步骤进行教学：①　课文介绍了哪几种卫星？请大家各自读课文,边读边把这些卫星的名称画下来。(侦察卫星、气象卫星、通信卫星、导航卫星、资源卫星)。②　教师出示“卫星名称、特点、功能”的表格，让学生分小组读课文，各小组各选一颗卫星进行学习、边读边展开讨论，在书上划下相关词句。③　请学生逐段读课文，读一段说一种卫星的特点和功能，师生合作填好表格、通过表格进行对比、巩固各种卫星的特点和功能。④　布置学生自由读课文，然后选择某种卫星比武用自己的话以第一人称向大家介绍卫星的特点和功能，师生评议。 　　 课后反思 　　上完这一节课后，我认识到，要想处理好班级教学、个人学习与合作学习的关系，要想让每一位学生都参与到讨论中去，必须做到： 　　１、话题生活化，创设和谐的空间 　　现代教学