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识字教案汇总十篇 识字教案 篇1 【课前透视】 是对非，长对短这几组意思相反的词语组合在一起，构成了 识字７的内容，短短六行话，不仅为学生识字提供了语境，还蕴 含着对对子的启蒙教育，真可谓一举两得。同时，传统蒙书的结 构以及语言形式的借鉴使得这首对子歌节奏感极强，读起来韵味 十足。良好品质的渗透又不愧为对学生进行思想教育的好教材。 通过学习识字３，学生对对子已经很熟悉了，他们可以随口 说出几句好听的对子，所以对这些好读好记的对子学生特别感兴 趣。课堂上，教师要充分利用教材的优势，挖掘学生的潜能，锻 炼他们遣词造句的能力，陶冶他们的情操，增强他们热爱祖国文 化的感情，不断提高学生的语文素养。 【教学目标】 １、认识虚、骄等９个生字。会写短、对等６个字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、能联系生活实际了解几组意思相反或相对的词语的意 思。 ４、有主动积累对子的愿望。 ５、感受对子这种语言形式的优美，增强他们热爱祖国的情 感。 【教学重点】 识字、写字和朗读。 【信息资料】 １、图片、生字卡、小黑板、课件。 ２、学生搜集的对子。 【教学时数】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、切入举偶 １、对对子： 今天，我们一起做个有趣的游戏──对对子，比一比看谁接 得快，谁的对子美。 （如：师：我说云对雾，生接：我说花对草。） 爱玩是孩子的天性，利用对对子、贴词语等游戏活动，引导 学生在玩中认识生字，在乐中感悟了句子，积累了词语。课堂气 氛十分活跃，学生的学习热情空前高涨，提高了学生自主识字的 效率。 ２、谈话： 你觉得自己是一个怎样的孩子？评一评自己吧，要是实话实 说噢！ （学生畅所欲言，揭示本单元主题──我们都有好品质） 导语引入： 你爱劳动，我爱集体，他很诚实。我们都有好品质。我们都 是好孩子。 利用本单元的导语引入新课──揭示主题──好品质、好孩 子，体现了教材以专题组织单元、整合组织教材的特点。 二、自学 １、借助拼音自由读： 把字音读准，把对子读流畅。 ２、同桌互相读： 评一评读得怎么样？ ３、把自己读得不够好的字或对子多读几遍。 三、识字 １、学生读对子，教师依次贴出如下几个对子： 是──非 长──短 赞──嫌 热情──冷淡 诚实──虚伪 虚心──骄傲 ２、摘掉了所有生字的拼音帽子，你还能读吗？读了上面六 组对子，你有什么发现？ （互相提醒注意诚、实、招读翘舌音，赞读平舌音。） ３、同学交流识字方法。 ４、巩固识字： ⑴ 对对子： 学生用手中的字卡，一生举起是，手拿非字的同学立刻举起 字卡，以此类推。 ⑵ 看图贴词语： 图一： 两支铅笔，一长一短。 图二： 两个小朋友，一个热情地招待客人，另一个脸上表情很冷淡。 词卡： 长、短、热情、冷淡。 学生看图，将词语卡贴在相应图画的下面。 四、写字 １、课件出示田字格中６个字： 引导学生观察你觉得哪个字难写。 ２、引导学生将字归类： 本节课写好冷、淡、情３个左窄右宽的字。认真观察每一部 分在田字格中的位置。 ３、教师范写其中的一个字，其余两个字学生自主练习。 ４、学生描红、临写，并展示写字成果。 根据汉字的特点，将字分类指导书写，有利于学生抓住规律， 把握特点，自主写字。值得注意的是教师切不可用多媒体课件代 替自己的板书示范。 第二课时 一、导入 老师把上节课结识的生字朋友藏在了下面句子里，你还能认 识他们吗？ 小黑板出示句子： １、妈妈待人很热情。爸爸待人很冷淡。 ２、王晓红虚心好学，诚实勇敢，赢得了大家的赞扬。 ３、我们要向别人学习，用他