辽宁省阜新市四小三年级语文上册第四单元14盘古开天地教学设计简要参考鲁教版.docVIP

辽宁省阜新市四小三年级语文上册第四单元14盘古开天地教学设计简要参考鲁教版 《盘古开天地》教学设计（简要参考） 学习目标 ①识“猛、盘”等12个生字.会写“暗、缓”等15个生字。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处. ③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 教学过程 第一课时 一、情境导入 ①情境：播放多媒体课件. ②过渡，并揭示中心句. “人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙.” ③学生围绕中心句质疑。 ④教师揭题：古人云：“学贵生疑”，“疑则进也”，解疑的最好方法就是读书。今天，我们一起来读《盘古开天地》。 二、初读感知 ①自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。然后同座互读互查. ②识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。 ③巩固识字.做给生字“找朋友”游戏（用卡片出示生字，请同学给其组词）。 ④有感情地读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。 三、研读感悟 学生围绕“人类的老祖宗盘古，是怎样用自己整个身体创造美丽的宇宙的”这个问题进行研读。 ①重点研读第二自然段，体验盘古创造宇宙的艰难. a、找出文中的句子读一读，画一画，说一说，体会盘古是怎样把混沌一片的东西劈开的. b、读了这段话，你有什么发现?（让学生找出意思相反或相近的词） c、通过朗读，进一步体验盘古开天地的艰难。 ②重点研读第四自然段,体验神话故事想象