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师范大学卓越中学教师培养实施方案 根据《教师工作司关于调整充实卓越中学教师培养计划实施 院校的通知》精神，我校被确定为卓越中学教师培养计划改革项 目实施院校，为尽快落实《通知》精神，做好我校卓越中学教师 培养工作，制定本实施方案。 一、培养目标 以提升中学教师培养质量为核心，把本科生培养与全日制教 育硕士培养有机衔接、整体设计，加强师范生师德、学科专业素 养和创新能力培养，加强师范生教育实践，着力增强师范生核心 竞争力，培养适应和引领中学教育教学改革发展的未来优秀教师。 二、学制与修业年限实行“2+2+2”六年一贯制,修业年限6年。 三、招生选拔 在大学第二学年末，由各学院负责，采取“笔试+面试”的 遴选方式，从与中学主要学科相对应的师范类专业（语文、数学、 英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物）中进行二次选拔 约300名左右的师范学生（免费师范生除外），着力考察学生的 综合素质、职业倾向和从教潜质，经过二次选拔出的师范生应根 据相应专业单独成班。 在第四学年末，按照国家推免工作要求和程序，从二次选拔 的师范生中再次遴选约30名左右师范生免试攻读我校全日制教 育硕士学位。 .选拔条件。根据《关于实施卓越教师培养计划的意见》和 《关于推进卓越教师培养计划改革实施工作的通知》的指导思想 和培养目标，申请进入卓越中学教师培养计划班的学生应具备如 下条件： ①热爱祖国，拥护领导，政治立场坚定； ②具有坚定的从教信念和乐于奉献的精神，有符合创新型人 才培养目标的智能水平、心理素质和表达能力；③学习成绩优秀，前三学期智育成绩排名在本专业前50%； ④参与选拔的学生在校学习期间未受过校纪校规处分，无违 纪违规行为，未受过退学警告； ⑤课程结业考试原则上无不及格科目，但具有教师职业特长 （演讲、写作和书法）的学生可以适当放宽。 .选拔流程卓越中学教师培养计划班的学生选拔流程如下： ①学生申请。学生自愿向学院申请； ②院审核。学院根据选拔条件，对申请的学生进行审核，确 定候选人名单； ③笔试。考察申请人的职业和人文素养、科学素养和写作能 力，按测试成绩进行排序，取前50%的学生进入综合面试； ④面试。面试小组由学院“卓越中学教师培养计划”领导小组和专家共同组成; ⑤录取。凡自愿申请进入卓越中学教师培养计划班的学生通 过以上几个环节后，就正式成为卓越中学教师培养计划班学生， 学院单独成班，名单报教务处。 .滚动选拔和退出制度 卓越中学教师培养计划班在后续的学习中，将实行滚动选拔 和退出制度，具体如下： ①每学年结束时学院将组建考评委员会，评判卓越中学教师 培养计划班学生的学年学业情况，不能满足要求的学生将被调整 出卓越中学教师培养计划班，回到相应专业继续学业，学生也可 自行提出退出申请，在履行相关手续后，回到普通班继续学业; ②每个学年结束时，视卓越中学教师培养计划班运行情况, 在学生自愿的情况下，从相关班级选拔部分学生补充到卓越中学 教师培养计划班中。 卓越中学教师培养计划班课程设置将分为以下五个模块： 课程模块课程类型通识教育课程通修课程通选课程 专业教育课程专修课程专选课程教师教育课程教育学、心理学、学科教学论等理论课程 实践教育课程教育见习、微格教学、教育实习、教育研习教育研究课程学位与非学位课程学习毕业论文 具体培养方案由各专业学院和教师教育学院根据要求制定。 五、导师队伍 建立教师教育师资共同体，实行双导师制。外聘中学优秀教 师和教研机构优秀教研员作为兼职指导教师，实行高校教师和中 学优秀教师共同指导的“双导师制”。在研究生教育阶段，高校 指导教师负责研究生的论文选题、研究方法设计以及论文撰写等 指导任务，外聘兼职指导教师主要承担研究生的教育实习、研究 性实践的指导任务。 六、考核评价 以能力培养和实践应用为导向，建立多元化发展性评价制度。 对学生专业知识与理论素养的评价主要采取书面测验、研究报告 等形式；对教育教学技能及实践能力的评价主要通过技能评定量 表、表现性评价等方式；对教育教学研究能力的评价主要通过专 题研究论文、调查研究报告和案例研究报告等方式；对学习态度 与行为的评价主要通过课堂观察、档案袋评价等方式。 七、保障措施 .组织保障。为保证“卓越中学教师培养计划”的顺利实施, 学校成立“卓越中学教师培养工作领导组”，对项目实施进行全 面统筹。组长由校长担任，副组长由主管教学的副校长担任，成 员包括教务处长、研究生学院院长、教师教育学院院长。 领导组下设项目工作小组，组长由教务处处长担任，成员包括各学院院长、相关专家和管理人员，负责制定相关政策和制度, 协调各项计划的实施，监控卓越计划班学生的发展过程，沟通与 协调地方教育行政主管部门、中学和部门之间的关系，保证各项 工作落到实处。 各学院要成立卓越中学教师培养工作领导小组