《设计管理》课程教学大纲（本科）.docxVIP

设计管理 (Design Management) 课程代码学分：1 学时：16 （其中：课堂教学学时：16实验学时：上机学时：课程实践学时：） 先修课程：产品交互与体验设计、产品系统设计 适用专业：工业设计、产品设计 教材： 一、课程性质与课程目标（-）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献） 《设计管理》是工业设计、产品设计专业中的一门跨学科的专业课程，是目前工业设计发展中 重要研究方向。本课程以研究和探索设计与管理之间的相互关系，实现设计的最大价值为出发点； 通过对设计与经济发展、设计与决策、设计与组织创新、设计与项目管理等重点内容的阐述，系统 地介绍设计管理的基本原理与方法；并结合大量的案例和图表分析一，使学生了解设计管理的相关内 容，掌握设计策略制定、新产品开发流程与管理、设计团队管理等方面的基本程序与方法，在今后 的工作中能较好地实现管理与被管理。 （二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。应包括知识目标和能力 目标。） 课程目标1:通过教学，要求学生掌握设计管理的相关基础概念，了解本课程的性质、研究对 象与方法任务。 课程目标2：掌握设计组织运作与创新管理、企业经营战略制定与设计战略管理、设计项目管 理、设计评估等相关设计管理方法。 课程目标3：通过学习，具备设计策略制定、团队合作的能力，能够针对设计项目，进行问题 发现、分析、定义，并具备设计分析、概念设定、验证评价等方面的能力。 （三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系 课程目标和工业设计毕业要求的对应关系： f一一—一课程目标 毕业要求jjj-_ 课程目标1 课程目标2 课程目标3 8.了解与专业发展的相关政策、法规等方面知识了解和掌 握，并掌握与工业设计相关的服务设计及商业模式设计。 具有正确的设计价值观和社会责任感，良好的工业设计职 业道德。 q q 9.具有较好的团队合作能力，能够在在多学科背景环境中 发挥作用，能够理解团队角色，并与不同专业和学科的团 队成员交流、协作。 4 10.掌握一门外语，具有较好的听、说、读、写能力，具有 国际视野和跨文化的交流与合作的能力。 q 课程目标和产品设计毕业要求的对应关系: fJ课程目标 毕业要求j_ 课程目标1 课程目标2 课程目标3 2,具有较好的文化素养、人文艺术修养，以及与专业相关 的工程基础知识，并了解与产品设计专业学科发展情况和 前沿发展趋势。 q 8.具有较好的团队合作能力，能够在在多学科背景环境中 发挥作用，能够理解团队角色，并与不同专业和学科的团 队成员交流、协作。 q 9,掌握一门外语，具有较好的听、说、读、与能力，具有 国际视野和跨文化的交流与合作的能力。 二、课程内容与教学要求（按章撰写） 第一章设计与设计管理（一）课程内容 .设计的概念及设计的作用 .设计师与管理者的不同看法 .设计管理的作用 .设计管理的发展过程（二）教学要求 了解设计与设计管理的基本概念，以及设计管理的学科背景和发展过程，对课程的学习内容有 一个基本的认识。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） .重点 设计管理在设计中的作用及其重要性。 .难点 能够从设计师和管理者两个不同的角度去理解设计管理及其作用和重要性。 第二章设计管理的基本理念（一）课程内容 .设计管理及其范围与内容 .设计管理的理论体系 .设计管理的基本特征（二）教学要求 了解不同国家和学者从不同角度对设计管理的界定，掌握设计管理的理论体系框架，明确其中 设计决策、设计组织、设计项目管理及设计创新等要素之间的关系。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） .重点 掌握设计管理的理论体系框架和设计管理的基本特征。 .难点 需要明确设计创新始终渗透在每一个具体的设计管理活动之中。它既是设计管理的最终目标， 也是达成设计成功的原动力，在整个设计管理活动中始终处于核心地位。 第三章设计管理组织与创新（一）课程内容 .组织概述 .企业内设计部门组织及运作形态 .设计组织与创新（二）教学要求 了解组织的相关概念，掌握设计部门组织结构的形态与分类，及其不同的运作方式，了解设计 组织和其他组织之间的区别和其创新性特点。 （三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明） .重点 掌握设计部门组织结构的形态与分类，及其不同的运作方式。 .难点 设计组织和传统组织既有联系又有区别，要能够从设计活动的特殊性出发，理解设计组织的运 作方式和创新管理。 第四章 设计管理与企业经营（一）课程内容 .企业经营战略与设计战略 .设计战略 .企业形象管理 ,企业设计战略案例分析（二）教学要求 了解企业经营战略的层次和基本类型，掌握不同层面的设计战略的应用和设计战略的类型，掌 握企业形象计划的管理要点。