教师在线教学五种方案推荐.PDFVIP

教师在线教学五种方案推荐 在线教学应考虑教师原有基础，尊重教师的个性化选择，尽量减轻教师重 复建课工作量，保障在线教学工作顺利开展。特推荐以下方案供教师参考。 方案一：外交学院网络学堂+微信课程群 该方案适合已经在学校 “外交学院网络学堂”中开展多轮混合教学的课 程，并且每个学习单元都有配套的授课微视频。 步骤 1：基于已有学习单元，撰写完全在线环境下的课程学习说明，完善 每个单元的教学活动 （如在线测试、作业、讨论等），发布单元导学信息。 步骤 2：学生依据单元导学信息，登录平台查阅或下载相关教学资源，完 成教学活动。课程的考核完全基于该平台完成。 教学过程中可利用微信课程群或者 QQ 课程群发布即时信息，开展教学指 导和互动交流。 方案二：外交学院网络学堂+微课+微信课程群 该方案适合已经在学校 “外交学院网络学堂”中开展多轮混合教学但缺 乏授课微视频的课程。 步骤 1：授课前，教师通过 PPT 录屏、QQ 录屏、Snagit、Camtasia 等截 屏录屏工具，快速制作教学短视频。 步骤 2：教师在学校 “外交学院网络学堂”中基于已有学习单元，撰写完 全在线环境下的课程学习说明，将制作完成的教学微视频上传至单元中，同时 完善每个单元的教学活动 （如在线测试、作业、讨论等），发布单元导学信 息。 步骤 3：学生依据单元导学信息，登录平台查阅或下载相关教学资源，完 成教学活动。课程的考核完全基于该平台完成。 1 教学过程中可利用微信课程群或者 QQ 课程群发布即时信息，开展教学 指导和互动交流。 方案三：外交学院网络学堂+直播+微信课程群 该方案适合基于学校 “外交学院网络学堂”开展教学，并借助视频直播工 具进行重点和难点内容讲解或答疑的课程。 步骤 1：教师在学校 “外交学院网络学堂”中面向学生，撰写在线环境下 的课程学习说明，调整教学单元，完善每个单元的教学资源和教学活动 （如在 线测试、作业、讨论等），发布单元导学信息。 2 步骤 2：选择腾讯会议、腾讯课堂、钉钉、ZOOM、QQ 等直播工具，按照课 表和计划学时进行同步教学直播，着重讲解难点、重点内容或者解疑共性问题。 步骤 3：学生依据单元导学信息，登录平台、直播工具完成学习任务。课 程的考核主要基于该平台完成。 教学过程中可利用微信课程群或者 QQ 课程群发布即时信息，开展教学 指导和互动交流。 方案四：外交学院网络学堂+慕课+微信课程群 该方案适合基于学校 “外交学院网络学堂”开展教学，同时借用开放资源 如慕课平台上的资源进行授课的课程。 步骤 1：教师在学校 “外交学院网络学堂”中面向学生，撰写在线环境下 的课程学习说明，完善教学活动 （如在线测试、作业、讨论），发布单元导学 信息。 步骤 2：选择教师自己熟悉的慕课平台作为学生的学习资源。 步骤 3：学生依据单元导学信息，按时登录平台、选定的资源平台完成学 习任务。课程的考核主要基于该平台完成。 教学过程中可利用微信课程群或者 QQ 课程群发布即时信息，引导学生 登录指定的平台或者资源网站完成学习任务，并进行教学指导和互动交流。 方案五：外交学院网络学堂+慕课+直播+微信课程群 该方案适合基于学校 “外交学院网络学堂”开展教学，借用开放资源如慕课平 台上的资源，同时还利用借助视频直播工具进行重点和难点内容讲解、答疑的课 程。 步骤 1：教师在学校 “外交学院网络学堂”中面向学生，撰写在线环境下 的课程学习说明，完善教学活动 （如在线测试、作业、讨论），发布单元导学 信息。 步骤 2：选择教师自己熟悉的慕课平台作为学生的学习资源。 3 步骤 3：选择腾讯会议、腾讯课堂、钉钉、ZOOM、QQ 等直播工具，按照课 表和计划学时进行同步教学直播，着重讲解难点、重点内容或者解疑共性问题。 步骤 4：学生依据单元导学信息，按时登录平台、选定的资源平台以及直 播工具完成学习任务。课程的考核主要基于该平台完成。 教学过程中可利用微信课程群或者 QQ 课程群发布即时信息，开展教学 指