爷爷和小树教学方案设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 爷爷和小树教学方案设计 　　教学要求：　　1.了解课文内容，知道应当爱惜小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。　　2.参与争论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的缘由。　　3.学会本课生字词。认识“小字头”和“四点底”。　　4.朗读课文。背诵课文。　　教学重点：　　能够积极参与争论并且发言。知道“爷爷真好”，“小树真好”的缘由。　　教学难点：　　能够积极参与争论并且发言。　　教学过程：　　一、看——了解图意，培育观测技能　　出示多媒体课件：　　1.爷爷给小树“穿衣服”的活动画面，孙子新奇地问爷爷什么。　　2.爷爷在树下摇扇歇凉的活动画面，孙子兴奋地在树下边跑边叫。　　边出示图画边指导同学整体看图，说说图上画的是什么地方，有什么。再分别说说图上是什么季节，小树长得怎么样。爷爷在干什么。孙子会问爷爷什么，爷爷怎么说。可同位互说，指名说，把话说完整、说清晰。　　二、读——弄懂课文，培育读书技能。　　课文较短，且通俗易懂，可引导同学通过自读自悟的方法理解课文内容。可这样引起读的爱好：刚才同学们看得仔细，说得更好，书上有没有你说得好呢？　　1.图文对比，初读课文。要求读准字音，不丢字、不加字。　　2.把本课生字和要求认识的字在文中画出，并