教育教学设计：我的理想第一课时.docxVIP

《我的理想》习作指导课 士山小学 杨瑶瑶 教学目标： .将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通 过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表 达的能力，帮助学生树立正确的理想。 ?在口语交际课的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验指导学生进行准确 写作，注意运用所学的表达方法。树立远大理想，并为理想而努力。明白实现自 己的理想需要脚踏实地的努力和坚持。 教学重难点： .明确自己的理想需要切合实际。 ,找到实现理想的途径。 .具体、生动地描述自己的理想，实现理想的方式要具体可行。 上课之前，咱们先一起来读一读这节课的口号吧： 把习作当成一种乐趣，把修改当成一种习惯！ 一、课前三分钟 .同学们，今天的国学经典，老师给大家带来了曹操的《龟虽寿》，先听老 师读，一起读一遍吧。这句话的意思就是 年老的千里马躺在马棚里，他的志向 仍然是能够驰骋千里；有远大抱负的人到了晚年，发奋的雄心却永远不会止息。 （学生齐读，快速背下来）.老师向问问你们，这里的志是什么意思呀？（志向） .是啊，古人所说的“志”也就是今天老师想和大家一起聊一聊的理想。 二、畅谈理想。 .是什么？ 大诗人流沙河说：“理想是石俗话说：人无志不立，你的理想是什 么呢？你愿意自豪地和大家提供吗？ .为什么？ 刚才大家都谈了自己的理想，理想没有好坏、贵贱之分，不管什么样的理想， 我想，每一个理想的背后，都应该有一定的原因或一个小故事。就像十二岁的周 恩来在租界亲眼看到了中国人民受到不平等待遇，他忧国忧民，立下了 “为中华 之崛起而读书”的远大志向，你的理想背后又有一个怎样的故事呢？ （引导学生将故事讲具体，细节讲清楚） .怎样做？ 一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：“理想是用来追 的，不是用来想的。”为了实现理想，很多人付出了艰辛的努力！乒乓球冠军邓 亚萍就是这样的，让我们一起看看她的故事吧。（指生读故事） 读了邓亚萍的故事你有什么感受？ 是啊，想要实现理想必须要付出巨大的努力，你准备怎样实现你的理想呢？ （做法越具体，越有可操作性，就越容易实现自己的理想。） 三、梳理提纲，总结写法。 通过刚才的交流梳理，我们可以确定出本次习作的提纲： 是什么略 为什么详 怎样做（具体）详 本次习作我们要做到“1.详略得当”、“2,做法具体” “3.首尾呼应” 同学们，相信你们现在一定跃跃欲试了，现在翰墨飘香，放飞理想吧! 板书设计: 把 把 习 我的理想 修 作 是什么？ 详略得当 改 当 为什么？ 做法具体 当 成 怎样做？ 首尾呼应 成 种 乐 趣 种 习 惯