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奉献是教师的天职 教师工作不仅是一个光荣重要的岗位，而且是一种崇高而愉快的 事业。它对国家人才的培养、文化科学教育事业的开展，以及下一代 的成长，起着重大作用。教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职 业，所以作为一名人民教师，要成为孩子真正的教育者，就应该具有 红烛精神，就应该把自己的心无私奉献给他们。 “红烛呀！流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不息地流向人 间，培出慰藉底花儿，结成快乐的果子。”这是闻一多先生《红烛?序 诗》中的诗句，我不仅十分喜爱，更经常以此激励自己的思想言行。 因为这些诗句深刻地道出了人生的意义和价值，道出了红烛精神的精 髓在于始终不渝地为学生的成长与欢乐做奉献。由此，我作为一名人 民教师，深深领悟到教师应该具有通体透亮的红烛精神，教师的天职 在于对学生做无私的奉献。 我是一名山区农村教师，从教33年来我梦寐以求的就是把这美 好的理想，通过艰辛的劳动变为现实。在漫长的教学生涯中，由于党 的教育和同志们的帮助，我不断克服无知、勇战困难、振奋精神、锤 炼感情，努力使自己成为合格的人民教师，不辜负人民的嘱托和祖国 的期望。 一、教师，须激情似火 有人说激情是文学家、艺术家头上的光环。英国著名诗人拜伦称 激情是“诗的粮食，诗的薪火二难道激情只是和文学家、艺术家有 缘？不，我不这样认为，激情也是教师必不可少的素质。不热爱我们 多情的土地，没有工作的激情，就不能完成世界上的伟业。教育青少 年成人成才是极其伟大的事业，教师只有倾注满腔热忱，为之而倾心, 才能完成肩负的光荣而神圣的使命。 生活在改革开放的伟大时代，社会主义建设的每一个成就都使我 激动不已。目睹祖国的大好河山和雄伟、高耸入云的万里长城，我抑 制不住充盈胸际的民族自豪感，这些都浸透了中国人民的志气，显示 了中国人民的力量。我深深体会到教师胸中要有一团火，在任何情况 下都要朝气蓬勃，对学生有感染力、辐射力，只有燃烧自己，才能在 学生心中点燃理想之火，塑造优美的心灵。这种激情来自对教育事业 忠贞不二的信念，来自对为祖国人民的无数先烈、无数英雄人物的由 衷爱戴与崇敬。有了这种激情，就会鼓足生命的风帆，孜孜不倦地追 求，顺境不自傲，受挫折更刚强，有使不完的劲。我深深体会到一个 语文教师对课文中思想内容的深刻理解和育人的崇高职责紧密相碰 的时候，感情就会发生“井喷”，势不可遏，课堂上就会闪烁火花， 产生能量，使学生的思想感情发生共鸣。我清楚地记得带着学生学习 《周总理，你在哪里》一文的情景。出于对总理的无限爱戴和怀念， 课结束时，我要求学生就课文内容和平时对总理的了解，谈自己对“周 总理，我们的好总理”的“好”的新感受、新体会，要求言简意赅， 可引用名言。学生经过思索，有的激情地说：“我们的好总理，“好” 在横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”有的引用杜甫咏怀诸葛亮的 诗句说：“自古丞相擎天柱，而周总理是万古云霄一羽毛。”有的学生 情不自禁地赞叹说：“总理文能治国，武能安邦，功高盖世，万古流 芳。”从“好”这个词生发开去，学生不仅进一步理解了这个极其普 通的词所包含的极其丰富的内涵，而且沉浸在赞颂总理伟大人格、高 尚情操和不朽功绩的气氛之中，师生互爱教育，思想升华，感情净化。 二、教师，须师爱荡漾 教育的事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱、友人之爱，因为它 包蕴了崇高的使命感和责任感。学生进小学、进中学学习虽那么短短几 年，在人生的长河中仅仅是一阵子，但这短短的一阵子往往影响孩子 一生的生活道路。万丈高楼平地起，楼不能不盖高，关键在基础打得 牢不牢，基础工作做得好，根子扎得正，扎得牢固，学生就会一辈子 受用不尽。再说，一个人没有第二个青春，国家把学生青春年少、风 华正茂的时期交给我们教师培养，这意味着对我们极大的信任，我们 如果不尽心尽力，岂不是浪费学生的青春，对国家、对人民、对学生 的大不敬？为此，我经常警戒自己，鞭策自己兢兢业业，考虑任何工 作都不能忘记培养学生的大目标。 我体会到教师生涯中最大的事就是一个心眼为学生。要做到这一 点，确实是一个艰苦的感情锤炼的过程。对学生爱不是说在嘴上，写 在纸上，而是要身体力行，用行检验。爱学生，就是要为学生着想， 教好每一个学生。学生都是我们的后代，都要千方百计把他们培育成 才。我曾经教过不少淘气捣蛋的学生，其中有一个曾天真地对我说: “我妈妈说，我这个捣蛋鬼是学不好的，在学校里没叫老师赶回家就 不错了，将来是不会有长进的。说真的，这位学生文化基础确实差, 习惯也不好。可是，就是在这样的学生身上同样有很多优点。教师不 可能代替学生成长，但必须有敏锐的目光，善于发现学生身上发光的 东西，长善而救失。对这个学生我在生活上关心他，在学习上鼓励他, 经常和他谈心，给他温暖。这位学生思维活跃，点子多，后来他成长 了，考取了大学。春节回来看