逢入京使教学设计一等奖 逢入京使教案及反思.docxVIP

逢入京使教学设计一等奖逢入京使教案及反思 一、三维目标 学问与技能：正确流利的诵读，把握诗歌的节奏 过程与方法：读通读懂诗歌内容，把握文中重点实词的含义 情感态度价值观：品尝诗中思念亲人又不愿让亲人挂念的简洁情感 二、重难点 重点：体会作者对亲人的无限眷恋之情 难点：结合背景，理解边塞诗的风格 三、教学策略及关心工具 朗读法、点拨法、自主合作探究的学习方法；课件 四、教学过程 (-)故事导入，知人论世 .导入：唐天宝八载(749),岑参第一次远赴西域，任安西节度使高仙芝幕 府书记。他告辞了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途。在通往西域的大路上， 他遇见了一个返京的使者，两人立马而谈，互叙寒温。诗人知道对方还要返京 述职，立即想到请他捎封家信回长安去。此时就描写了这一场景。 .作者简介：岑参（约715—770）江陵（今湖北荆州市荆州区）人，唐代诗 人。曾任嘉州（今四川乐山）刺史，世称岑嘉州，与高适并称高岑，同为 盛唐边塞诗人的代表。其诗题材广泛，有《岑嘉州诗集》。 接下来，就让我们一起来读一读，看看这篇寄予了岑参简洁情感的边塞诗《逢 入京使》。 （二）朗读课文，初步感知 .呈现任务：先自由诵读，再请同学个人读。 （通过诵读让孩子们进入到文章的情境中，为下一步的梳理和理解做铺垫。） .反应指导： （1）初读，读准字音。 岑参（cn）袖（xi）凭（png）传语（chun） （2）再读，读出节奏。 《逢入京使》是一篇七言绝句，可以依据二二三的节奏来进行划分，请同学 们试着来划分节奏，再读诗歌。 故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。 立即/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。（课件出示） ⑶范读，示范朗读。（配乐） （4）齐读，巩固强化。（师生共读） （三）梳理文意，把握内容 .导语：通过刚才多遍的诵读，我们已经把握了读音、节奏等方面的内容， 接下来，让我们通过对文章的梳理，进一步把握这篇文章的内容。 .解题：逢：遇到。入京使：回京城长安的使者。这首诗歌是写诗人在远赴 边塞的途中，偶遇返京的使者，勾起了诗人无限的思乡之情。 .出示任务：以小组的方式，分工梳理文章内容（依据读-重点字词-翻译挨 次，预备做呈现，梳理过程中假如遇到了不懂或有疑问的地方，标注出来。） .选取两个小组，先后进行小组合作梳理成果展示，其他同学随时质疑，补 充。黑板上呈现的内容要随时进行确认。） 需要重点强调的字词： 入京使（回京城长安的使者） 故园（指诗人在长安的家） 漫漫（路途遥远的样子） 龙钟（泪流纵横的样子） 凭（请求，烦劳） 传语（捎口信） （课件一句句出示译文重点内容） 通过刚才同学们小组间的合作，我们一起把握了这篇诗歌中的重点字词，对 于诗歌内容我们已经有了较为充分的了解，下面让我们进一步思考这些内容， 看看作者通过这篇诗歌要表达什么样的情感。 （四）深化探究，把握情感 1.全诗分析 诗中表现诗人猛烈感情的句子是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 1）故园东望路漫漫 译文：回头向东看自己的家乡，路途遥远