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道德与法治 三年级上册 统编版 道德与法治 三年级上册全册说课稿 1. 《学习伴我成长》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》。下面我将从 教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6 个方面进行说课。 一、教材分析 《学习伴我成长》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第一单元第1 课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《处处可学习》，主要是引导学 生认识学习途径的多样性，知道生活处处有“老师”，旨在引导学生树立新的学 习观。 二、学情分析 三年级的小学生，对学习空间的认识大多只是停留在教室，不知道生活是学 习的大课堂。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解学习的途径和内容， 树立终身学习的观念。 三、教学目标与重难点 基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节 课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。 1.懂得学习有多种途径。 2.体验“做”中学也可以学到很多本领。 3.初步具有终身学习的意识。 教学重点是:懂得学习有多种途径。 难点是:体验“做”中学。 四、教法与学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的组 织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决 问题，落实行为实践;在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。 五、教学过程 本节课我设计了四个教学环节。 道德与法治 三年级上册 环节一:创设情境,导入新课 课件出示教师本人在校外活动中的一组生活照，学生说一说看到自己的老师 有这么多本领后的想法，教师引导到关于学习途径的话题，由此导入新课，板书 课题:处处可学习。 设计意图:激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学 习作好铺垫。 环节二:合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。 活动一:生活处处有学问 学生阅读教材第6页和第7页的五幅图，结合自己的生活，先小组内交流学 习的途径有哪些，再全班汇报交流，教师相机引导，板书:生活处处有学问，向 老师学、向媒体学、向同伴学。 设计意图:知道学习不只是局限在课堂中，生活处处皆学问，懂得身边的很 多人都有可能成为自己的老师。 活动二:在玩耍中学 首先，课件出示学生在玩耍时学到本领的几幅图画，教师引导学生说一说图 画中的小朋友在玩耍中学到了什么，对学习有什么新的看法。 板书:玩中学 设计意图:知道玩耍也是一种重要的学习方式。 活动三:在“做”中学 首先，播放动画《买西红柿的学问》，学生结合自己的生活经验，回忆自己 在“做”中学的收获。 然后，是一个实践活动，学生以小组为单位，从折纸、画画、积木搭房子、 拼魔方、下跳棋活动中选取一项先玩一玩，教师再引导说一说自己学到了什么。 板书:做中学 设计意图:体验“做”中学的收获。 环节三:课堂小结，内化提升 学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。 设计意图:梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。 环节四:回归生活，拓展延伸 道德与法治 三年级上册 生活中，我们要做一个有心人，在玩耍和“做”的过程中学到更多的知识和 本领。 设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。 六、板书设计 为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形 式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题《处处可学习》，课题下面左边是生 活处处皆学问，中间是大括号，右边从上到下依次是向老师学、向媒体学、向同 伴学，玩中学、“做”中学。 我的说课完毕，谢谢各位评委老师! 道德与法治 三年级上册 2 我学习 我快乐 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好! 我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《我学习，