小学信息技术第1册第1课初识神奇新朋友-教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 初识神奇新朋友 一、教材分析 《初识神奇新朋友》是选自安徽省 2011 年新编小学信息技术教材第一册第一课。全课分为三部分，第一步分“学一学”主要介绍计算机的组成、开机与关机、好习惯培养；第二部分“做一做”主要是对前一部分所学内容的巩固与提高， 第三部分“评一评”是自评环节，让孩子们对自己学习程度有一个直观认识。本课在全册中有着特殊的地位，它是孩子们踏上信息高速公路的第一步，我们既要搀扶又要放手，好在教材容量适中，难度不大，非常适合零起点的孩子学习。 二、学情分析 三年级的孩子对计算机科学世界充满了好奇与兴趣，他们当中有的已经接过计算机，有的没有，但都是第一次接触计算机课程，没有系统地了解计算机知识， 他们的阅读习惯，操作习惯，机房里的行为习惯都需要进一步地引导与规范，可我们也要清楚，他们又都渴望获取这门新课程的一系列知识。 三、教学目标 1．知识与技能 (1)初步认识计算机的基本组成，知道各部分的名称； (2)了解计算机的各部分的功能； (3)明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则； (4)了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。2.过程与方法 学会正确地开机和关机的方法； 提高学生操作电脑的能力。3．情感、态度和价值观 培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识； 学会遵守机房规范，学会并养成正确的操作姿势。 四、重难点分析 1．重点 初步认识计算机，学会正确开机、关机的方法。2．难点 学会遵守机房规范，学会正确的操作姿势。 五、设计思想 本节课的教学力求给学生自主探索的空间，为学生营造宽松和谐的氛围，让他们学得更主动、更轻松、更实在；力求在探索知识的过程中，培养学生的自学能力、实践能力、合作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动学生学习信息技术的积极性、主动性和创造性，达成教学目标。学生自学能力的培养也不是一节课两节课就能够达到满意的效果的，必须通过一段时间的定向引 导，才能逐渐成效！ 六、教学策略与手段 在网络教室中利用机房的硬件设备和网络电子教室软件授课，教师通过兴趣导入、直观演示、任务驱动、等方法，引导学生看演示、勤思考、多探究和加强交流，完成教学目标。 七、教学准备 1．学生的学习要求 在教学中通过自主探究，相互交流等方式完成本课学习任务。2．教师的教学准备 制作好相应的网络课件，调试网络教室设备。3．教学硬件环境的准备 多媒体网络计算机教室。 教学软件环境的准备 教师机具有电子教室演示管理软件。5．教学用具的准备 黑板、粉笔、投影仪准备到位。 八、教学过程 教学环节 教师活动 1、师：今天老师给小朋友们介绍一位新朋友，想认识他吗？ 学生活动 设计意图 学 生 课件出示谜语: 思考并积 用 谜 情境导入 方方正正两个盒，小老鼠在旁边卧。每天摸摸又点点，比尔盖茨乐呵呵。 （电脑） 2、师：小朋友们，你认识电脑吗？你知道电脑会做什么吗？ 让学生说说对电脑的认识。 3、演示：看电影、听音乐、玩游戏、写文章…… 4、教师小结：电脑在人们的生活、学习、工作中有很多作用，你想和它成为好朋友吗？ 引出课题：初识神奇新朋友 极发言回答问题 学 生观看教师演示 语导入新课来激发学生兴趣， 提高学生学习积极性 通 过演示激发学生学习电脑的兴趣。 1、师：刚才我们看到的电脑作用， 用哪些部件实现的。请小朋友们观察 观察 相互交流 利 用 初识电脑 （自主探究获取新知） 面前的电脑，你能说出这个部件的名称吗？ 2、让学生阅读课本，了解每个部 自主学习 学生对电脑的已有 认识引入 件的作用 3、让学生合上课本，教师课件 学生总结 学生抢答 新知，帮助 学生梳理 教学环节 教师活动 展示计算机各部件图片，让学生说说叫什么，是作什么用的？ 4、教师小结 1、问：你知道怎样启动电脑吗？ 学生活动 设计意图 原来模糊的、零散的知识。 2、提示学生借助教科书查找方 互相交流法，并相互交流一下。 阅读课本，找到启动电脑的正 自学教科 确顺序 书第4 页： 先 让 启动电脑 （自主探究 动手实践，跟随课本，启动电 启动电脑 学生自主脑，并观察开机过程中屏幕的反应 自 主 探 探究、相互 C.看一看，认识显示器、主机 究、操作 交流后带 获取新知） 箱的电源按钮标记，并清楚它们的位 置。 领学生一 学生观察 起总结方 3、请学生说一说，并用手指一指。 并回答学生互评。 法，给学生指出方向， 4、教师小结 启 动 电 逐步提高脑，体验 学生的自开机过程 学能力。自 学水平。 认识桌面 （自主探究获取新知） 1、师：电脑启动后，显示器里看到的画面就是 Windows XP 桌面，我们之所以把它形象地比作一个桌面， 是因为它就像我们用的桌子一样，可 以摆放各种书籍、文具、纸张、作业 学生自学 本， Windows