《找春天》教学设计.docx

第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《找春天》教学设计 《找春天》教学设计1  活动目的：  １、通过找春天的活动，培养一年级小朋友热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶美的情操。  ２、通过活动，培养学生观察、思维、想象、记忆等能力。  ３、学生在动手画、剪、贴、唱、跳活动中，从字、词、句着眼，听、想、说着手，在游戏中磁头一年级小朋友学习语言的直接兴趣。  活动准备：  １、春天景色的录象带（分录成五部分）。  ２、课前让学生观察春天的景色。  ３、带上美术课所画的桃花、梨花、苹果花，燕子等作品及剪刀、胶水等。  ４、培训“春姑娘”的扮演者若干名。  活动时间：40分钟。  活动过程：  一、录像设问入境  师：小朋友们，你们愿意和老师一起去参加一个活动吗？参加活动之前，先请小朋友们看一段录像，希望认真听、仔细看，猜一猜是什么季节？  １、放录像的第一部分（内容是：春天到了，大自然的各种景色）。  ２、学生答复第一部分录像结束时的问题：小朋友们，这是什么季节？（生答）  ３、“脸姑娘”引入活动。  师：春天，百花盛开，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，这都是谁带来的呢？让我悄悄地告诉你们，她是一拉“姑娘”，你们看，她来了（春姑娘翩翩起舞地出场）。  春姑娘：小朋友们好，知道我是谁吗？（生答：“春姑娘。”）谁来说说我的样儿呢？  （生答……）  师：春姑娘，老师正准备和小朋友们开展“找春天”的活动，你来得正好，能告诉小朋友们，春天在哪里吗？  春姑娘：嗯，可以。小朋友们，请看：（指黑板上事先画出的小河、河岸、田野、山岗、天空等每一个地方都可以找到春天，希望你们在找春天时，把看到的、想到的、听到的，用手画出来、用口说出来、用歌儿唱出来、用舞跳出来。祝愿你们在每一个地方、每一个角落都能找到春天。小朋友们再见。（春姑娘退场）  ４、确定“找”的顺序。  师：刚刚春姑娘提醒了小朋友们，大自然的每一个地方，每一个角落都有春天，那我们按什么顺序去找呢？  （学生交流答复）  师：好，我们就选其中的由下到上的顺序开始“找春天”的活动。（板书：找春天）  二、找春天  １、小河里找春天。  （１）放录像的第二部分（内容是：冰雪化了，鱼、小蝌蚪、鸭子、鹅在水中欢快地游来游去）。师：小朋友们在小河里“找”到了什么？  （生答……）  （２）学生画（画出自己在小河里找到什么）。同时，春姑娘出场表演春天在小河里表现（鱼、鸭游动的姿态等）。  师：请几个小朋友到黑板前把小河里找到的春天画出来，其余小朋友边看边学“春姑娘物表演。  师：小朋友看他们画得好不好？（画后简评，画得好的得小红花。）  （３）练习说话。  师：请小朋友用自己的话来说说，你在小河里找到的，画出来的和还没有画出来的春天。  （生交流……）  师：“春江水暖鸭先知”，春天一到，鸭、鹅那红红的脚掌拨动着清清的河水，高兴得伸长脖子向天唱歌呢！这样的情景以前学过的一首诗就表达出来了，记得吗？  （４）生背诵《鹅》。  ２、河岸、田野上找春天。  （１）放录像的第三部分（内容是：柳枝发芽，青蛙醒了，小草绿了，花儿开了，禾苗青青，菜花黄……）  师：你们在河岸上、田野里找到了些什么？请几位小朋友上来画出来，其余小朋友两人一组把你找到的春天说出来。  （２）学生画河岸景色。  （３）练习说话（学生一边说，老师一边补画出学生没有画完的岸边、田野景色）。  ３、山岗上找春天。  师：放眼望去，那山岗上，红得像火，粉得像霞，白得像雪，好似一个美丽的大花园。走，我们去看看。  （１）放录像的第四部分（内容是：山岗上、桃花、梨花、苹果花等竞相开放）。  （２）学生剪纸（同时，老师在山岗上画树形）  师：那山岗上，各种果树开满了五颜六色的花儿，你们最熟悉、最喜爱的是哪些果树的花儿？（生答：桃花、梨花、苹果花等。）我知道，昨天的美术课你们就画了这几种花，请你们把这些花儿剪下来，看谁剪得又快又好，优胜者得小红花。  （３）学生贴花（分别贴在教师画的各种树形上）。  师：啊，这么多美丽的花儿天在了山岗的树上，我们用“树”字来说词比赛。第一步：同桌的两个小朋友先赛，看谁说得多，说得好；第二步：两个大组各推举一处说得好的小朋友决赛，在30秒钟内，说得多，说得好的小朋友得小红花