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培养高职学生低碳生活意识素养的对策研究（行业资料） 文档信息 ： 文档作为关于“行业资料”中“经济资料”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7220字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：培养高职学生低碳生活意识素养的对策研究 2 一高职学生的低碳生活方式现状及原因调研 2 1. 高职学生存在的非低碳现象主要集中表现为: 2 2. 大学校园非低碳现象存在的原因: 3 二高职学生低碳生活素养养成对策研究 4 1. 低碳校园建设的路径。 4 2. 高职校园低碳生活养成的策略。 4 文2：公共图书馆提高老年读者信息素养的对策研究 6 1信息素养的含义 6 2老年读者的特点和信息素养特征 7 3提高老年读者信息素养的对策 9 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 培养高职学生低碳生活意识素养的对策研究（行业资料） 文1：培养高职学生低碳生活意识素养的对策研究 低碳生活 (Low-Carbon Life) 是低能量、低消耗、低开支的生活方式， 也是一种经济、健康、幸福的生活方式。低碳生活方式是指以生态价值观为指导， 在日常生活中主动积极地约束自己的行为， 尽量避免使用排放CO2的商品和接受CO2排放的服务， 节约资源、保护环境从而减少碳排放的一种简单、简约、健康的绿色生活行为模式。 笔者以山东职业学院部分在校大学生作为研究对象。在学校内随机抽取200名在校大学生作为样本， 发放问卷200份， 回收189份;通过网络调查回收问卷300份。同时在山东职业学院校内随机抽取10名在校大学生做简单访谈调查， 记录访谈过程。通过调查研究， 了解高职学生的低碳生活的现状， 探析其非低碳生活的原因， 并探寻切实有效的解决措施， 培养和提升高职学生低碳生活意识， 普及低碳知识、倡导低碳活动、践行绿色低碳生活。通过对学生校园低碳生活的养成， 以点及面， 带动全社会低碳生活方式的构建， 来促进人类社会和生态环境的全面、协调、可持续发展。 一高职学生的低碳生活方式现状及原因调研 以低碳生活教育为内涵， 通过调查问卷的方式得出了当前高职学生低碳生活知识、意识以及行为的现状， 根据调查数据深度剖析高职学生“非低碳”生活方式产生的原因。 1. 高职学生存在的非低碳现象主要集中表现为: (1) 水电浪费， 学习和生活中都存在严重的水电浪费。做不到人走熄灯， 随手关灯关水。水龙头开的过大。 (2) 教材、学习资料、纸张浪费、教材、学习资料一次性使用者居多， 不注意双面打印。 (3) 食堂饭菜浪费生活习惯铺张浪费， 饭菜剩余多， 不节俭。 (4) 垃圾分类回收意识欠缺。可循环使用和不可循环使用垃圾不注意分类。 (5) “一次性消费品”使用率高。一次性筷子、鞋套使用普遍。 (6) 白色垃圾现象普遍， 塑料袋使用量大。 (7) 学生在服装、鞋子、包包、手机、发型等方面超前消费， 不注重实用价值而过分追逐时尚、潮流， 造成经济浪费及环境的破坏。 2. 大学校园非低碳现象存在的原因: (1) 低碳意识薄弱， 浪费现象严重。传统的教育理念里重知识、技能的传授， 重视德育的培养， 却没有把培育学生低碳环保意识纳入德育范畴。学校对于低碳经济低碳生活方式的意义宣传力度不够， 因此从整体来说学生的低碳环保意识不强。 (2) 为了面子而消费。高职学生在校学习压力比较小， 业余时间比较多， 在经济上依赖于家长， 他们体会不到生活的艰辛。在无忧无虑的青年人群体中朝夕相处， 受到一小部分家庭条件比较好的同学的影响， 很多学生为了所谓的面子、尊严进行过度消费。比如有的学生会透支生活费去买不具备购买能力的商品:女生买名牌包包、各种颜色的口红、时装等。有的男生也会过分追求名牌， 甚至以此去讨好女朋友。 (3) 过度注重商品包装。比如一个产品， 购买或者送礼物时过多的关注其外在的精包装， 有时包装的价值甚至高于商品本身的价值。 (4) 节能体制匮乏， 管理制度欠缺。高职院校里相关节能减排、低碳环保的管理细则不完善， 监管力度不够， 也没有相应的奖惩考核措施。 (5) 缺乏榜样行为。学生对于低碳生活方式践行不够， 部分原因是由于缺少激励的榜样力量和模范。高职学生青春洋溢， 充满激情， 会非理性的追星， 是因为受到明星光环的刺激， 而如果学校相关管理部门树立低碳环保明星， 很多同学也会争相效仿追随， 形成良好的积极向上的环保氛围。 二高职学生低碳生活素养养成对策研究 结合我国当前低碳经济发展现状， 针对高职学生群体提出低碳生活的应对策略。旨在加强