《手指》教学案例 (1).docxVIP

《手指》案例 学习目标： 1、能根据课文前的“阅读提示”，自主学习课文，了解主要内容，理解体会五根手指各自不 同的特点，学习作者描写手指的方法。 2、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。 教学重点： 理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。 教学难点： 领悟课文中蕴含的道理。 教学过程： 一、激趣导入 1、儿歌导入： 同学们，咱们一年级的时候曾经学过一首谜语儿歌一两个小树十个杈，不长叶子不开花， 能写会算还会画，天天干活不说话/（生：手） 我们每个人，随时随地随身都带着两只手，一只手上五根手指，他们分别是——大拇指、食 指、中指、无名指和小指。这五根手指中,你觉得哪根手指最有用?为什么?（生畅言） 2、揭题:那么丰了恺先生笔卜的手指又是怎样的呢？今天咱们来学习这篇课文——手指（出 示课题） 二、学习课文 1、听课文范读：课文时按什么结构来写的？课文主要内容是什么？ 2、梳理课文脉络（随答板书）： 总分总手有五指大拇指团结一致 各有长短食指根根有用中指 无名指、小指 3、自读2——5自然段：丰先生笔下的五指各有什么长处和短处呢？他是怎样写出这些特 点的？（交流）大拇指——形状不美吃苦耐劳默默无闻 食指——不够窈窕积极主动勇敢机敏中指——相貌堂皇养尊处优 无名指、小指——形态秀美 样子可爱 能力薄弱 丰子恺先生用拟人、排比、比喻等