《大学物理》课程思政教学案例（一等奖）.docx

PAGE 2 《大学物理》课程思政教学案例（一等奖） 一、课程简介 《大学物理》是我校一门重要的公共基础课程，课程包含92授课学时，计5个总学分，分秋季和春季两个学期开课。课程面向全校理工科多个本科专业开课，是我校受益面最广的基础类课程之一。 本课程所阐述的物理学基本知识、概念、规律和方法，不仅是学生继续学习专业课程的基础，也是培养辩证唯物主义世界观、科学素质和科学思维方法，培养应用物理知识解决问题的研究方法，并为后继课程的学习打下坚实的基础。 本节课采用任务驱动法让学生课前带着问题自学，课中带着问题讨论分析，课后带着问题查阅资料完成作业，努力做到以学生为主导，发挥学生的积极性，并通过案例将理论与实践相结合，力争学生将理论知识学通学活。教师在整堂课的授课过程中，通过几个案例，将课程思政的内容融入教学中，达到了润物细无声的效果。 二、典型案例 1.案例简介 案例将以刚体的角动量守恒定律这一部分内容为例，探讨如何在大学物理的课程教学中实施课程思政。通过回转仪在军事、航天、汽车领域的应用，向学生传达科技兴国的重要性，培养学生热爱科学、积极探索的精神；介绍我国在脉冲星导航技术方面开展的开创性研究，增强学生民族自信和民族自豪感，并让学生了解脉冲星导航技术还有许多需要攻克的技术难点，弘扬不折不挠、勇于创新的科学精神。 2.案例 角动量守恒定律广泛应用在生产、生活和科技活动中。 1、教学目标 知识目标：理解角动量概念，掌握角动量定律，并能处理一般质点在平面内运动以及刚体绕定轴转动情况下的角动量守恒问题。 思政育人目标：通过介绍回转仪、脉冲星导航技术，向学生传达科技兴国的重要性，培养学生热爱祖国、热爱科学、积极探索的精神。结合国家的重大科技发展成果，增强民族自信和民族自豪感，激发爱国主义情怀。 2、教学内容及其设计 (1)理论知识讲解 基于已经学习过的刚体的角动量定理,当刚体所受的合外力力矩为零的时候,则该刚体对同一轴的角动量守恒，称为刚体定轴转动的角动量守恒定律。 (2)应用及课程思政 回转仪是刚体对轴的角动量守恒的典型案例。历史上著名的诺曼底登陆，当时的德国在战争中大败，腹背受敌，希特勒垂死挣扎，请出了自己的秘密武器：V-1和V-2飞航式导弹,在这种导弹自动飞行中起重要作用的就是回转仪。回转仪在自动驾驶汽车、飞机飞行等领域都有重要应用。回转仪的发明，对世界和全人类具有重大的意义。科学改变命运，科技改变世界，当代大学生应明白科技兴国的重要性，培养热爱科学、积极探索的精神，具备时代使命感，将理论与实践相结合，为人类的进步积极努力。引入自然界中脉冲星形成过程中角动量守恒的例子；拓展介绍脉冲星的发现历史和脉冲星的相关物理知识，强调我国在脉冲星导航技术方面开展的开创性研究，增强学生民族自信和民族自豪感，弘扬勇于创新的科学精神和科技报国的远大志向。 教学方法与手段采取互动式、探究式和案例式的方法进行讲授，使学生在故事中掌握物理知识，同时寓“道”于教，寓“德”于教，寓“乐”于教，将思想政治教育融入在知识传授过程中。在课程知识传授环节上，采取混合教学模式下的课前知识传递，课堂知识内化，课后复习巩固三个教学环节，在教学手段上，基于学生的学习兴趣，以课件、视频、图片等方式为载体，对教学内容进行情景化、故事化浸润。 三、案例成效 按照课程思政建设的总体思路，在尊重课程自身教学规律的前提下，发挥集体智慧挖掘课程思政元素。以角动量守恒定律为例，深化和拓展了教学内容，引导学生深入思考和讨论，激发学生的学习兴趣和热情。将课程思政教育自然融入专业知识教育，体现了课程思政建设和课程质量提升的内在目标的一致性，实现了“教书”与“育人”的相互促进和双向提升。 深入挖掘教学内容中的思政元素，寻找思政教育与“大学物理”课程的结合点，积累思政素材，设计开展思政教育的教学环节。充分利用课件、教材、视频、动画和书籍等方式为教育载体，采用参观体验、课堂讨论、情景教学和现代多媒体等方式来实施多样化、嵌入式的思想政治教育。让无形的“思政课”浸润学生的心灵，从而有效实现“课程思政”的德育功能。