人教部编版语文 小学五年级下册教案-教案.pdfVIP

人教部编版小学语文下册资料设计 语文园地六 授课 课题 语文园地六 课型 练习 1课时 时间 1.通过“交流平台”的学习，引导学生回顾本单元课文,了解人物的思维过程,加 深对课文内容的理解。 教学 目标 2.通过“词句段运用”的学习，学会和积累理解文言文重点字意思的方法；了解 描写人物感受的方法，并试着写一写；掌握修改作文的方法。 3.通过“日积月累”的学习，了解古代各年龄段的称谓。 了解人物的思维过程,加深对课文内容的理解；掌握理解文言文重点字意思 教学 重点 的方法；了解描写人物感受的方法,掌握修改作文的方法；了解古代各年龄段的 称谓。 教学 了解人物的思维过程, 加深对课文内容的理解;学会和积累理解文言文重点 难点 字意思的方法。 教具 准备 课 教学设计 设计意图 一、学习“交流平台”。 1.出示问题：文章中人物的思维过程多种多样，有的比较 直接，有的比较含蓄。阅读过程中了解人物的思维过程， 可以加深多课文内容的理解。 2.小组交流：在本单元课文的学习中，你都了解了哪些人 引导学生借助学 物的思维过程？其思维过程是怎样的？ 过课文中的语句了解 导入 3.小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： 人物的思维过程，降低 （10 ） （1）【出示课 2】 了教和学的难度。 分钟 第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王 的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色。一点儿都不着 急。 接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的 中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一 场。田忌满意地笑了。 人教部编版小学语文下册资料设计 人教部编版小学语文下册资料设计 比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 小组交流：这段话描写的是谁的思维过程？你能用图 表的形式展示其思维过程吗？ 小组派代表作汇报发言，教师评议：【出示课件2】 田忌赛马 田 忌： 下 上 中 胜利 齐威王： 上 中 下 教师小结：学习课文《田忌赛马》时,可以了解孙膑 制定计策的思维过程——他先分析了当时賽马双方的具 体情况：田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多，而且 能分成上、中、下三等。于是，他想到可以通过合理安排 马的出场顺序，即“下等马对上等马、上等马对中等马、 中等马对下等马” 的方法,取得三局两胜的结果,获得整 体的胜利。通过这样的推理，我们就能理解孙膑为什么想 出了这样的妙计，可以感受到孙膑高超的智慧。 （2）【出示课件4】 正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一支 枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上， 就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪 了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白 爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！ 二！”刚喊出“三！”孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。 小组交流：为救孩子，船长采用了怎