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人教鄂教科学教学设计
教学基本信息
课题 7.认识磁铁
年级及学期 一年级下学期 相关领域 物质科学
教学目标(内容框架)
科学概念：
学生通过动手实验，知道磁铁具有磁性，可以直接或者隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引
作用。
科学探究:
能预测磁铁能吸引的物体，能讲述探究过程，能够与同学讨论交流。通过实验归纳出“磁铁可
以吸引铁、镍的物体”的结论。
科学态度:
对探究磁铁的特性持续表现出兴趣，培养学生尊重事实的精神。对探究活动表现出兴趣并积极
投入。能如实讲述观察到的实验现象，尤其当事人与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用
事实说话的意识。愿意倾听别人的发言，乐于表达自己的观点。
科学、技术、社会与环境目标：
学生了解磁铁在生活中的运用，和运用磁铁解决生活中的实际问题。明确科学来源于生活并服
务于生活。
教学重点：认识磁铁，知道磁铁能吸引铁、镍的物体。
教学难点：探究磁铁隔着一段距离也能对铁镍等物体吸引，进行合作性探究学习。
教学流程示意(可选项)
1
人教鄂教科学教学设计
教学环节 设计意图
创设情境： 学生的实际获得：
明确任务，提出猜测 认识磁铁的形状 兴趣出发，为学习做好铺垫。
原意研究磁铁
学生的实际获得：
动手实验：
1.体验磁铁吸铁，获得直接经验
磁铁都能吸引哪些物体 实验验证磁铁能吸引铁
2.主动思考，获得实验技巧
镍等物体
3. 善于发现，获得实事求是的科
学态度
体验升级： 体会实事求是的科学态 学生的实际获得：
磁力可以传递 度 1.认真倾听，学习成功的经验
2.积极交流，体会分享的快乐
3.
拓展提高： 学生的实际获得：
磁铁的运用，解决问题 1. 发现生活中的科学
2. 解决问题，获得大家认可
教学过程(表格描述)
时
教学 设置 技术 间
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