盲孩子和他的影子课文教案 2022年盲孩子和他的影子教案.docxVIP

孩子和他的影子课文教案2022年盲孩子和他的影子教案 【篇一】学校语文《盲孩子和他的影子》课文原文 他是一个盲孩子。 在他的世界里，没有光亮，没有颜色。 他是一个永久生活在黑夜里的孩子。 他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑玩耍。 他还宠爱听鸟儿黎明时的叫声，春风从耳边吹过的声音，连蜜蜂扇动翅膀的 声音他也很宠爱。 他的日子过得很孤独。 他常常自言自语：谁跟我玩儿呢？ 我跟你玩儿呀！这一天，突然有谁在他耳边轻轻地这样说。 你是谁呀？他扭过头惊异地问。 我是你的影子。那声音很好听，也很和气。 盲孩子从没见过影子，他想像不出影子是什么样儿的。 影子向他解释着：我永久跟你在一起，你走到哪里，我就跟到哪里。 分角色朗读: (1)谁给孤独的盲孩子带来了欢快？ (2)影子从哪里来？ (3)影子说这话时内心是什么感觉？为什么会有这种感觉？ (三)见到了一线光明的盲孩子 (1)是谁给盲孩子带来了复明的希望？ (2)文中叠词运有什么妙处？(飘飘忽忽、幽幽、缓缓、小小) (3)哪一句是中心句？ (四)在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子 (1)盲孩子在风雨交加的逆境中得到了哪些伴侣的关怀？ (2)你觉得这风雨交加的逆境是对谁的考验？ (五)重见光明的盲孩子 (D重见光明的盲孩子看到了四周的哪些景物？ ⑵影子最终变成了什么?从中你感悟到了什么？ 10 (3)结尾说：我们都是光明的孩子。这句中的光明的含义是什么? 四、互助合作，探究课文主题 .童话中消逝了盲孩子、影子及萤火虫这三个主要形象，你最宠爱哪一个?为 什么？ .盲孩子和他的影子为何能成为好伴侣？ .盲孩子获得了光明，影子也变成了一个美丽的孩子，从中你读到了什么？ 五、课外拓展，放飞思维 .你有这种永久不忘的伴侣吗?你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经 受吗?请你以爱为中心，结合自身生活经受，写篇短文。 .这是一篇美丽的抒情童话，它有诗情画意般的境界。课后连续研读课文， 划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。 六、老师寄语 做一个有力气获得幸福也让别人获得幸福的人！ 【篇三】11 你长得什么样儿呢？盲孩子又问。 “我长得和你一样。”影子兴奋地回答。.. 它觉得这样回答太简洁了，又补充道：我像黑夜一样黑。我还有一双黑眼睛。 它怕自己仍没有说清楚，接着又问道：你知道黑颜色吗？” 盲孩子抓紧回答：我知道。我每天看到的都是黑颜色。” 从今，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿眸眸地叫，羊儿哗哮 地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。 盲孩子似乎感受到了光明，看到了颜色。他很欢快。 有一天，他问影子：”请告知我，你从哪里来？” 影子回答：我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来 那么说，只要有亮光就有你了，是吗？盲孩子觉得又新奇，又兴奋。 是的。光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。影子说这话的 时候，觉得无比幸福。 盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情，带给他温和。 欢快的日子就这样开头了。.. 无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：看，你有一个多么好的影子 啊！ 每当听到人们这样夸赞他的影子，他总是告知人们：它不只是我的影子，它 还是我的伴侣。 人们常常看到他俩在阳光下、月光下，像好伴侣似的说说笑笑;在没有阳光, 没有月光的夜晚，盲孩子就点起一盏灯。有了光明，影子就来了，它陪着他唱 歌，讲故事。 夏天的一个夜晚，天气阴沉沉的，没有月光。盲孩子提着一盏灯，有影子陪 伴着他走出家门。他们去一个宁静的小树林里闲逛。 微风送来阵阵花香。还有鸟儿的叫声。 影子告知他，今夜虽然没有月光，但天上的星星又多又亮。 这时候，从四周的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。它 朝着盲孩子飞来，在他的眼前缓缓地飞着。 是什么在飞？盲孩子停下脚步仔细听着，我听见翅膀扇动的声音。 影子告知他，是一只萤火虫，一只小小的萤火虫。 盲孩子从来没见过萤火虫。 萤火虫?就像很烫很烫的小火星吗？盲孩子惊奇地问。 不，不。萤火虫是很美丽的闪着光的小虫子。它不烫人的。影子给他解释 着。 盲孩子仰起头来望着夜空，他什么也看不见，茫然地摇摇头。 影子把手伸出来，他想接住那只美丽的萤火虫。 这时候，萤火虫真的落在它的手上了。 啊，萤火虫就在我的手上。影子兴奋地告知盲孩子，你把它接过去，它一 点儿也不烫手，真的不烫手。 盲孩子伸出一只手，接过那只萤火虫。他只觉得手心里痒酥酥的，是一只小 虫子在爬。 他情不自禁地把手掌挨近自己的眼睛。仔仔细细地看着，不停地眨巴着眼睛。 他多么希望观看这只会发光的萤火虫啊！ 他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。 突然，在他的黑洞里，他第一次观看一个淡淡的光点在他的手心里移动着。 同时，他手心也感到痒酥酥的。 那光点渐渐地变亮