人教版小学语文一年级上册《读好“一”的不同读音》教学设计.docxVIP

人教版小学语文一年级上册《读好“一”的不同读音》教学设计 教师姓名 闫肖肖 单位名称 Xx小学 填写时间 2022年8月26日 学科 语文 年级/册 一年级（上） 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第四单兀第1课 ”的不同读音 难点名称 读好“ ”的不同读音。 难点分析 从知识角度 分析为什么 难 变调字本身内容复杂：“ 与不同的字搭配有不同的读 音，引导学生发现“一”的读音上，了解变调的特点有 一定的难度。从而了解汉字的趣味性，培养学生学习汉 字的兴趣。 从学生角度 分析为什么 难 学生对变调字“ ”的理解有 定的难度，局限于 字 一个读音或者多音字的学习，对了解变调字构字规律的 逻辑思维较弱，理解困难。 难点教学方 法 1.情境教学法 2.引导法 3.比拟法 教学环节 教学过程 导入 一、谈话导入 今天，老师带来了你们熟悉的季节，瞧，是“秋天”。那你们喜欢秋天 吗？你眼中的秋天又是什么样子的？ （学生思考） 我相信你们眼中的秋天一定很美很美，那就跟着老师再去找找秋天吧! 出示图片：秋天的树、秋天的农田、秋天的动物、秋天的我们这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。 二、初读课文，认读生字.自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。 .教师范读： 学生思考：这篇文章中出现最多的一个生字宝宝是谁？学生观察并回 答，引出重点“一”。 .学生自由读。感受藏在课文里的