《赤壁赋》课件--统编版高中语文必修上册.pptxVIP

请你来背一背学过的苏轼的作品！;你给大家介绍一下你所知道的苏东坡！;《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中;江城子· 密州出猎 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。;定风波.莫听穿林打叶声 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微???，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴;苏轼，字 ，号“ ”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、 ,美食家， 词人代表。中国文学史上少有的全才之一。;苏轼;苏轼;正音;朗读课文;;作者简介;作者的复杂思想： 儒：积极入世，忧国忧民，平生倾慕贾谊。 佛：精通佛理，不计得失，常与僧人来往。 道：好学老庄，齐万物，一死生，追求内 心调和。;背景介绍： 苏轼作诗赋，表达对新法不满，被人诬陷为诽谤朝政而下狱。苏辙等拼死上表相救，幸好太后曹氏爱才，不肯杀轼，神宗才对苏轼从轻处置。苏轼被囚128天之后，贬为黄州团练副使，交由本州安置，不得干预公事。在黄州苏轼过的实际上是一种较自由的囚犯生活，处境相当困难。在此期间，写就一词二赋。;三咏赤壁：《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》; 赋 赋是我国古代一种文体，兼具诗歌和散文的特点。是一种专事铺叙的用韵散文，介于诗歌与散文之间，讲究文采。其特点是“铺采摛文，体物写志”。有时虚设主客，通过“抑主伸客” 的方式阐述观点。 赋体发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势，叫做文赋。杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。 ;背景资料; ;;;;;4、用了哪些修辞写客人的箫声？箫声有何特点？;;;;情怀阐发;2.第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？;;;;水 月 人;现实中的“水月” 历史中的“水月” 哲理中的“水月” ;以坦然的心境欣赏 “江上之清风， 山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。;乐甚——愀然——喜而笑;;赤 壁 赋; ;3、你认为当时真的有一场主客问答吗？ 他们分别表现了什么样的人生态度？ 你从中得到了什么样的启示？;以坦然的心境欣赏“江上之清风，山间之明月” 到大自然中寻求精神寄托。;积极进取，直面人生 听任天命，随遇而安;古汉语常识;;望;三、句式和词类活用: 1.宾语前置: 而今安在哉? 2.状语后置:泛舟游于赤壁之下. 3.定语后置:凌万顷之茫然. 4.使动:舞幽壑之潜蛟. 5.意动:侣鱼虾而友麋鹿. 6.被动:此非孟德之困于周郎者乎? ;7、判断句：此非曹孟德之诗乎？ 　　　　　　此非孟德之困于周郎者乎？ 夫水，智者乐也。 ;五、指出下列句子的句式或活用现象; 指出下列各字的通假字;成语归纳; “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不刺耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖。” ;苏轼作品中的“水月”知多少？;?明月如霜，好风如水，清景无限。 （《永遇乐》） ?夜闲风静欲归时，惟有一江明月碧流漓。 （《虞姜人》） ?会挽雕弓如满月，西北望射于狼。 （《江城子?密州出猫》） ?缺月挂疏桐，漏断人初静。 （《卜算子?黄州定惠院寓居作》） ?人生如梦，一尊还酹江月。 （《念奴娇?赤壁怀古》） ?挟飞仙以遨游，抱明月而长终。