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第 1 讲 计数原理、二项式定理
两个计数原理
[核心提炼]
分类加法计数原理和分步乘法计数原理
如果每种方法都能将规定的事件完成，则要用分类加法计数原理将方法种数相加；如果
需要通过若干步才能将规定的事件完成，则要用分步乘法计数原理将各步的方法种数相乘．
[典型例题]
E F G
(1)如图，小明从街道的 处出发，先到 处与小红会合，再一起到位于 处的老
年公寓参加志愿者活动，则小明到老年公寓可以选择的最短路径条数为( )
A．24 B．18 C．12 D．9
(2)甲、乙两人进行乒乓球比赛，先赢三局者获胜，决出胜负为止，则所有可能出现的情
况 (各人输赢局次的不同视为不同情况)共有 ( )
A．10种 B．15 C．20 种 D．30 种
E F F G
【解析】 (1)由题意可知 → 共有 6 种走法， → 共有 3 种走法，由乘法计数原理知，
共有 6×3＝18种走法，故选 B.
(2)首先分类计算假如甲赢，比分 3∶0 是 1 种情况；比分 3∶1 共有 3 种情况，分别是前
3 局中(因为第四局肯定要赢)，第一或第二或第三局输，其余局数获胜；比分是 3∶2 共有 6
种情况，就是说前4 局 2∶2，最后一局获胜，前4 局中，用排列方法，从4 局中选 2 局获胜，
有 6 种情况．甲一共有 1＋3＋6＝10种情况获胜．所以加上乙获胜情况，共有 10＋10＝20 种
情况．
【答案】 (1)B (2)C
应用两个计数原理解题的方法
(1)在应用分类加法计数原理和分步乘法计数原理时，一般先分类再分步，每一步当中又
可能用到分类加法计数原理．
(2)对于复杂的两个原理综合应用的问题，可恰当列出示意图或表格，使问题形象化、直
观化．
[对点训练]
A B
1．如图，某教师要从 地至 地参加高考教研活动：
A B
路线Ⅰ： 到 有三条路线；
A C B A C C B
路线Ⅱ： 到 后再到 ，其中 到 有1条路线， 到 有2条路线；
A D D C C B A D D C C B
路线Ⅲ：从 到 ， 到 ， 到 ，其中 到 ， 到 ， 到 各有2条路线，则该教师
的选择路线种数共有( )
A．10 B．11
C．13 D．24
B
解析：选C.按路线Ⅰ，共有3种选择；按路线Ⅱ，分2步可以到达 ，共有1×2＝2种
选择；按路线Ⅲ，分3步，共有2×2×2＝8种，故共有3＋2＋8＝13种选择．
aaa a a a a
2．如果一个三位正整数“ ”满足 且 ，则称这样的三位数为凸数(如120，
1 2 3 1 2 3 2
343，275)，那么所有凸数的个数为( )
A．240 B．204
C．729
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