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刍议农村初中历史教学优秀获奖科研论文 就目前而言，农村的教育模式太过传统，历史教学方法古老传统，课堂气氛低沉，学生的学习效率低下。随着时代的进步，科技知识日新月异，现在的初中生能够自主学习越来越少了。如何培养学生搜集和处理信息的能力尤为重要，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力能否提高也是现今最为重要的事情。  一、农村历史教学现状  1.历史老师教学的基本情况。农村历史老师的年龄普遍较大，大多为40岁以上，而他们的教学理念传统，思想传统，和学生的互动比较少。而少数的年轻点的历史老师则比较开放，知道在课堂上活跃气氛，接触的电子信息比较多，对外界环境