人教版六数上册《比的意义》教学设计.docxVIP

“比的意义”教学设计 教学内容：义务教育教科书一数学六年级上册第48——49页。 教学目标： .经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。 .掌握比的读写方法，认识比的各局部名称；掌握求比值的方法，能准确地 求出比值。 .使学生理解比、分数、除法之间的联系与区别，通过观察和思考，理解数 学知识之间是相互联系的，体会变中有不变的思想。 教学重点：理解比的意义，掌握求比值的方法教学难点：理解比和除法、分数之间的关系。 教具学具：课件教学过程： 一、创设情境，提示课题 .（播放“神五”发射视频） 我国第一位航天英雄是谁？（杨利伟） 2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。宇航员杨 利伟在飞船里向人们展示了联合国国旗和中华人民共和国国旗。 .提出问题 这两面旗子都是长15厘米，宽10厘米。比拟它们长和宽的关系，你能提出 怎样的数学问题？（和、差、倍数关系）用怎样的算式表示它们的关系？ 用减法表示两个量之间的相差关系，用除法表示两个量之间的倍数关系。 .导入新课，提示课题 像长和宽之间的这种倍数关系，除了用除法表示之外，还可以用一种新的数 学方法一一“比”来表示。（板书） 二、探究新知，认识“比的意义” 1.引出“比” ①15?10表示长是宽的几倍，还可以说成：“长和宽的比是15比10”。 15比10表示（）与（）的比。 10915表示宽是长的几分之几，也可以说成：宽和长的比是10比15。 10比15表示（）与（）的比。 15比10和10比15 一样吗？比和除法一样是有顺序的，两个数字不能颠 倒位置。 ②一辆小汽车3小时行驶了 180千米。平均每小时行驶多少千米？ 用除法算式：180 + 3表示小汽车的速度。 速度;路程+时间 路程和时间的关系也可以用比来表示，即：路程和时间的比是180比3 o 水果市场的苹果5千克40元。工程队3天铺了 6千米公路。 2、理解“比的意义” 通过上面的例子可以看出：用“两个数相除”表示两个数量之间的倍数关系, 它们都可以用“比”来表示，所以说“两个数相除又叫做两个数的比。” 反过来看：两个数的比表示两个数相除。这就是比的意义。 三、自主学习，加深理解 1.自学教材，掌握比的相关知识 关于“比”还有很多知识，请大家带着这几个问题，阅读课本第49页上半 局部，把重要的知识点画上线。（阅读课本也是学习的一种重要途径。） 自学提纲：①.几比几有几种不同的写法？几种读法？ .比的各局部名称是什么？ .怎样求比值？ .组织交流 ①比的读写法。比用比号：表示，记作15： 10或15/10,读作15比10. 这就是数学的符号带来的简洁美。 ②各局部名称。在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面 的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。 ③怎样求比值？前项+后项二比值，比值通常用分数来表示，也可以用小 数或整数表示。 求下面各比的比值。 ④比和比值有什么联系与区别? 比、比值都可以用分数来表示；比值是一个数，而比表示两个数的关系。 .比、除法和分数之间的关系研究到这里我们已经理解了什么是比，比的各局部名称等。请你回忆回忆 比与我们以前学过的哪些知识有联系？你是怎么想到的？ 看来比与除法、分数之间存在着联系，你能完成这个表格的填写吗？ 比同除法和分数比拟：比的前项相当于除法中的被除数，分数中的分子； 比的后项相当于除法中的除数，分数中的分母；比号相当于除法中的除号，分数 中的分数线；比值相当于除法中的商，分数中的分数值。 比表示一种关系，除法是一种运算，分数是一种数。 因为除法中的除数和分数中的分母不能为0,所以比的后项也不能为0. 还可以用字母表示这三者之间的内在联系。 足球赛中常出现比分“3 ： 0”，它是一个比吗？为什么？ 足球赛中记录的3： 0的意义只表示两个队各得的分数，不是表示两队得分 的倍数关系，这与今天学习数学中的比的意义不同，它只是借用了比的写法，它 不是一个比。 四、实践运用，走向生活（一）.填空。（你是怎样理解的？） .两个数的比表示两个数（）0 .在8 ： 5中，比的前项是（）,后项（），比值是（ ）o . 7：4读作（），这个比还可以写成（），比值是（ ）0 .钢笔的枝数是铅笔的5倍，钢笔与铅笔的枝数比是（）：（），铅 笔与钢笔的枝数是（）：（）o（二）写出每个红旗长和宽的比，求出比值。 （三）求比的各局部。3： （）=24（） ： 8=0. 5（四）判断。 小明身高1米，他妈妈的身高是165厘米。小明说他和妈妈的身高比是1 ： 165.对吗？为什么？（注意同类量比时，单位要相同。） 五、课堂小结，拓展延伸 这节课你有什么收获？你还记得商不变的规律和分数的基本性质吗？比中 有没有类似的规律呢？我们后面将继续学习比的相关知识。