小学六年级上册书法教案.docxVIP

PAGE PAGE 10 第 1 课 上下结构（一） 教学要求：1 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点；2 能分析病例，通过上下对照查出病因 3 会写这两种类型的上下结构的字。 教学时间：1 课时教学过程： 导入 板书课题 上下结构（一） 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授 讲解上宽下窄型的写法 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得宽，下部件要写得窄。 讲解“上窄下宽型” 什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 学生观察分析上窄下宽型字的写法。 教师讲解： 上下两部件的纵向距离要相等； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得窄，下部件要写得宽。 让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 学生临摹，教师巡视指导。三 练习 1 写一写；2 想一想。 四 小结：本节课的主要内容。 板书：上下结构 第 2 课 上下结构（二） 教学要求： 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 能分析病例，通过上下对照查出病因； 会写这两种类型的上下结构的字。教学时间： 1 课时 教学过程： 一 导入 1 板书课题 上下结构（二） 二 2 新授 1 你觉得怎样才能写好上下结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。 讲解上大下小型的写法 什么叫“上大下小型”？让学生回答。 出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 学生观察分析上大下小型字的写法。 教师讲解： 上部件要写得长，下部件要写得短； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得宽，下部件要写得窄。 让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 出示“垄”和“蓄”，让学生分析，师生点评。 学生临摹，教师巡视指导。 2 讲解“上小下大型” 什么叫“上小下大型”？让学生回答。 出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 学生观察分析“上小下大型”字的写法。 教师讲解： 上部件要写得短，下部件要写得长； 上下两部件的重心要在要在竖中线上。上部件要写得窄，下部件要写得宽。 让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 出示“奖”和“葬”，让学生分析，师生点评。 学生临摹，教师巡视指导。三 练习 写一写； 想一想。四 小结： 本节课的主要内容。板书：上下结构 后记：学生能分析病例，通过上下对照查出病因。 第 3 课 包围结构（一）半包围 教学要求： 在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点； 能分析病例，通过上下对照查出病因； 会写这两种类型的半包围结构的字。教学时间： 1 课时 教学过程： — 导入 板书课题 包围结构 包围结构分为两大类：1 半包围；2 全包围。 你觉得怎样才能写好包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二 新授 1 讲解半包围的写法 （1）从两个方面对字心进行包围： 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 2 从三个方面对字心进行包围： 第一种情况 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤学生临摹，师巡视指导。第二种情况方法同上 第三种情况方法同上： 三 练习 写一写； 想一想。四 小结： 本节课的主要内容。板书：包围结构 后记：在观察与比较的基础上，认识半包围结构字的特点。 第 4 课 包围结构（二） 全包围 教学要求： 在观察与比较的基础上，认识全包围结构的字的特点； 能分析病例，通过上下对照查出病因； 会写这全包围结构的字。教学时间： 1 课时 教学过程： — 导入 板书课题 包围结构（二） 你觉得怎样才能写好全包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问 题。 二 新授 全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。 字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。 （1）讲解小方型： ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。 ⑥出示“回”字，分析它的写法。 ⑦学生临摹，师巡视指导。 （2） 讲解扁方型字的写法。 ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病因。 ⑥出示“皿”字，分析它的写法。 ⑦学生临摹，师巡视指导。 字框两竖垂直类的有长方型和大方型的两种。 （1）讲解长方型： ①出示例字 ②让学生分析一下两部件的包围关系，小组讨论，指名说。 ③出示示意图 ④教师讲解书写的方法。 ⑤看书上的病例分析病