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初中道德与法治实践性作业探讨 实践性作业具备更好的课堂理论知识复习巩固的效果,是强化学生对理论知识的有效吸收掌握,推动课堂教学目标良好实现的作业设计方法。在初中道德与法治课的教学实施中,教师就课后作业的设计要融入更多创新色彩,多让学生展开实践性的作业练习。这不仅能够起到更好的知识巩固的效果,这也能够加深学生的学习印象,让学生将理论知识真正应用到日常生活中,这才是课堂教学目标的达成。在设计实践性作业时教师要结合不同的知识内容和教学主题进行灵活组织创建,且作业任务操作起来要相对便利。这样才能够让这类作业起到更好的教学推动效果,并且让学生的学科能力得到更好地培养构建。 布置实践性作业也是实现初中道德与法治教学创新实践的重要措施。传统教育模式下，初中道德与法治学科的教学作业以理论内容为主，这种作业虽然能够起到一定的教学效果，但对于学生的道德观念与法治意识培养作用并不强，所以教师可以通过设置一些实践性强、生活化程度高的课堂教学内容延伸性作业，来为学生创设实践体验机会，让他们能够真正的通过体验来实现认知观念的提升。例如在完成《生活需要法律》一课的学习后，教师就可以让学生进入到生活当中去感受和体会法律带给我们生活的保护。并进行社会时事问题与相关法律的归类，包括“交通肇事与《交通法》”“旅游载客与《旅游法》”以及“网络谣言与《网络安全法》”等，由此来增强学生对于现实生活与法律法规之间的关系认知，从而进一步强化学生的法律意识，为他们的法治精神树立打下良好的基础。