2022版《义务教育英语课程标准》测试题及答案（一）.docxVIP

2022版《义务教育英语课程标准》测试题及答案（一） 问答题 义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性质。 人文性；工具性 义务教育阶段的英语课程的主要目的是为学生发展 运用能力打下基 础，为他们 学习英语和未来发展创造有利条件。 综合语言；继续 英语课程应成为学生在教师的指导下构建 、发展 、拓展 、 活跃 一、展现 的过程。 知识；技能；视野；思维；个性 英语学习具有明显的 和 特点。 渐进性；持续性 义务教育阶段的英语课程以 为起点，以 为终点，并与高中阶 段的英语课程相衔接。 小学3年级；初中毕业 综合语言运用能力的形成建立在 、 、 、 和 等方面整体发展的基础之上。 语言技能；语言知识；情感态度：学习策略； 文化意识 英语学习策略包括 策略、调整策略、 策略和资源策略。 认知；调控：交际 选择题 课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课 程的学校，3、4年级应完成（），5、6年级完成 （）。 第五册一第八全册 第九一第十二全册 一级目标，二级目标 二级目标，三级目标 语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学 词语；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确（）。 朗读课文 背默课文 表演小节目 书写字母和单词 D 语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（）。 能根据录音模仿