曲沃县某小学三年级语文上册第一单元3爬天都峰创新练习鲁教版.docVIP

曲沃县某小学三年级语文上册第一单元3爬天都峰创新练习鲁教版 爬天都峰 一、我能给下面带点的字注音，并多读几遍。 汲( ）取 鲫( ）鱼 发颤( ） 照相( ） 白发( ）苍苍 天都（ ）峰 二、分角色朗读课文，说说你从课文中明白了什么，还有什么不懂的地方。 我明白了： 不懂之处： 三、读了课文的第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把第二自然段工工整整 地抄在下面。 四、我当小小书法家。 似 仰 辫 五、看我写的字多美。 pá shān dǐnɡ fēnɡ yǎnɡ wànɡ biàn zi （ ） （ ） （ ） （ ） 六、我能比一比，再组词. 峰( ） 辫（ ) 苍( ) 仰（ ） 蜂（ ） 瓣（ ） 轮( ） 柳（ ） 我能根据课文内容，回答问题。 我站在天都峰脚下抬头望□啊□峰顶这么高□在云彩上 面哩□我爬得上去吗□再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的, 真叫人发颤！ 1.在□里加上标点。 2.用“‖”把这段话分为两层。 3。作者写出天都峰 与 的特点，目的在于突出 ，暗示 . 八、资料搜集与积累. 1。天都峰位于黄山，关于黄山的资料,你搜集了哪些？ 2。下面是关于“登高”的名句，和爸爸妈妈一起背一背吧！ 欲穷千里目,更上一层楼。 会当凌绝顶，一览众山小. 答案 一、jí jì chàn xiànɡ fà dū 五、爬山 顶峰 仰望 辫子 六、山峰 辫子 苍老 仰望 蜜蜂 花瓣儿 车轮 柳树 七、3.“高”“陡”天都峰的险爬上天都峰很不容易 8 池子与河流 这是俄国作家克雷洛夫写的一首寓言诗。通过池子与河流的对话及它们不同的结局，告诉我们人在一生中不可荒废年华,应当在自己的有生之年为社会多作贡献,为自己的生命增添光彩.同时也告诉我们，只顾享受眼前的舒适，换来的将是毁灭。讽刺了池子的懒惰与满足，赞美了河流进取的人生态度。 这是一首寓言诗，与以往学习过的寓言故事不同,这篇课文以诗的形式呈现，学生对于这一新奇的形式比较感兴趣。课文较长，但语言通俗易懂，较多的人物对话凸显人物性格,学生较易理解。通过前一课的学习，学生有了主动发表意见的欲望，能对本文中池子与河流的观点发表自己的意见，并给予一定的理由。 1。引导学生自读文本，在主动积极地思考过程中，加深理解和体验，从而获得思想上的启迪. 2．鼓励学生在课堂中质疑问难，激励学生大胆表达自己的看法. 3．课前可安排学生预习课文，了解作者克雷洛夫。 【知识与技能】 1．掌握本课字词。 2．分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。 【过程与方法】 1．通过分角色朗读课文，感悟池子与河流不同的人生态度。 2．引导学生结合生活实际表达自己的观点，培养学生独立思考的能力。 【情感、态度与价值观】 学习河流的进取精神。 重点 1．掌握本课字词。 2．通过分角色朗读课文，感悟池子与河流不同的人生态度。 难点 辨析池子与河流的观点，表达自己的看法。 教师:课件. 学生:预习课文. 1课时 一、检查预习，导入新课 1．课前老师已经布置大家预习《池子与河流》这篇课文了，读过三遍课文的同学请举手？(真是自觉的孩子。) 2．已经超过三遍的同学举手示意一下？(你们都是勤奋好学的孩子!) 3．谁能说出这是一篇什么体裁的课文？ (寓言) 4．这篇寓言和前几篇寓言有什么不同？ （这篇寓言是一首诗.） 5．师:看来寓言的形式也可以多种多样.下面，就让我们一起走进这首寓言诗吧.(板书：池子与河流) 二、初读课文,扫除字词障碍 1．请同学们认真读课文,完成两个要求： (1）把课文读正确、读通顺. （2）认识本课的生字和词语. 2．检查读课文情况。 (1)指生读本课生字和词语。 (2）学生“开火车”读课文，教师及时纠正读错的地方。 三、默读课文，了解主要内容 1．默读课文，用自己的方式标注自己感兴趣的内容. 2．围绕以下几个问题,全班交流。 （1）这首诗共有几节？ （2)哪几节是池子说的话？哪几节是河流说的话？还有哪几节是作者说的话？ (3）请用文中