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《丑小鸭》五年级语文教学反思 《丑小鸭》五年级语文教学反思（精选8篇） 《丑小鸭》五年级语文教学反思 篇1 出现问题是在教学活动课上： 教师：“小朋友，你喜欢丑小鸭吗？” 部分幼儿：“不喜欢” （我很欣赏这些敢于说不的孩子。因为孩子把自己的心理所想直接表达出来，比随意符合要好的多，起码她有自己的想法，说出了自己的心里话。） 分析询问这些孩子不喜欢丑小鸭的原因： ⑴因为她长的丑。 ⑵因为大家都不喜欢它。 ⑶综合原因。 （你看，小小的孩子，也知道丑的不好看，可是，面貌丑就等于真正的丑吗？我想，这也是这个故事想要向人们阐述的一点意义吧） 解决问组织讨论后顺势引导： ⑴“因为丑小鸭长的丑，我们就不喜欢她，不爱她吗？” ⑵“如果你是一只丑小鸭，没有人理你，没有人爱你，你会觉得怎么样？” (让幼儿换位思考、用心感受孤苦伶仃的感觉) 幼儿沉思后热烈的回答：我会很难受，会不高兴，会哭的 （我想，有这样的答案，就说明孩子已经认识到了问题的实质，已经用心认真的考虑过，问题就这样解决了） 美与丑，善与恶幼小的孩子来说只是表面的认识。孩子看到美，就认为漂亮，看到丑，就以为不好，他们对事物的辨别是最直观的，毫无遮掩的，也是很浮浅的。如果任由发展，就会在他们幼小的心灵形成定势，把表面的，肤浅的形成永远的，这是绝对不允许的。 这虽然只是一个很美的童话故事，但生活中却处处有这样的事情。所以当孩子回答不喜欢时，我并