小桔灯快速阶梯作文(二) 提高篇全套教案(可编辑).docxVIP

小桔灯快速阶梯作文（二） 提高篇全套教案 小桔灯快速阶梯作文（二） 提高篇教案序言 亲爱的小桔灯人，本阶梯是以教授学生观察方法和思维方法为主要教学内容的教材。在教授时要着重引导学生观察生活，积极思考，当然，老师的引导至关重要。 根据以往的教学经验，建议大家把课时安排为十五课时，具体排列顺序如下： 瞬间观察法 静态观察法 顺序观察法 整体观察法动态观察法 移步观察法 融情观察法 相反联想思维相似联想思维因果联想思维相关联想思维 假设想象思维 推测想象思维 奇幻想象思维分析思维 归纳思维 发散思维求异思维 纵向思维 横向思维演绎思维 温家宝总理在“两会”中讲到：“中国不需要填鸭式的孩子，中国教育要大力改革，把课堂还给学生是教学改革的前提。”叶圣陶先生也教导我们说：“教是为了不教。”山东昌乐二中的成功案例告诉我们：学生才是课堂的主体，他们应该拥有课堂 70%的时间；教师只是课堂的引导着，相当于一个优秀的主持人，讲话的时间不能超过 20%的时间；剩余的 10%的时间是师生共同总结的时间。教学课改对老师、学生提出了更高的要求，课前的准备、课中的机智是上好课的有力保障。“用心教育，用爱教学。”愿全国小桔灯人共勉。 教案中红字表示为重要的教学内容，蓝字是对教师的特别提醒。 小桔灯阶梯二教案 — 瞬间观察法 教学内容：观察方法七法之一 瞬间观察法 教学目标：1、简介二阶梯的学习内容及目标，初步了解本期学习内容； 2、以一种水果为例，引导学生理解观察的内涵及其与写作的关系； 3、通过游戏、有关课文及图片，帮助学生明确瞬间观察法的含义； 4、分析范文，引导学生学会运用瞬间观察法捕捉生活中的点滴有价值的瞬间，并能生动、有条理地记录下来； 5、播放视频结合学生自己的实际生活，激发他们的观察兴趣和热爱大自然、热爱生活的感情。 教学重点:理解瞬间观察法的含义，并明确如何运用此法去观察生活，开阔视野； 教学难点：引导学生学会把生活中捕捉到的瞬间景致用生动的语言，有条理的描述出来，以激发他们的观察兴趣。 教具准备:一种水果、有关图片和视频。 课时安排：四课时教学过程: 第一课时 师自我介绍 简介二阶梯的学习内容及目标复习一阶梯学习内容 阶梯一（基础篇）：审题+构思会写作文简介二阶梯的学习内容及目标 阶梯二（提高篇）观察+思维会写好作文（我手写我心）↓ ↓ ↓ ↓ 基础 钥匙 真实具体 师讲本学期的学习要求，生自我介绍，组建小组，拟好各组口号 快乐学习吧（明确观察的内涵） 导语:刚才老师对二阶梯的学习内容作了介绍，聪明的同学们已经知道：要想学好、写好作文，就得用心观察生活。那么什么是观察，该如何去观察，观察与写作该如何有机结合呢？ 1、（出示苹果）请学生观察，并把观察获取的信息描述出来，比一比看谁描述得更生动、更形象。 2、各组代表交流观察所得，师板书关键词 （又大又圆的红苹果，像……，上面有……） 同学们是从哪几个方面来描述这个苹果的，这些信息是靠什么器官获取的？ （形状、颜色，是眼睛看到的） ４、观察仅仅是用眼睛看吗？请同学们试着用鼻子、耳朵、嘴巴等身体的各种感官来感知一下苹果，看看还能获取哪些信息？ （手摸：很光滑，像……；鼻闻：诱人的清香……； 嘴尝：酸酸的，甜甜的……；耳听：清脆的声音……； 心想：美丽的苹果园或老家的苹果树……） ５、试着将自己获取的信息连成一段话在组内交流，并讨论这段话是怎么得来的？ （引导学生明确观察并不等于写作，观察是为写作积累素材；写作是要把观察的信息用生动的语言有条理地描述出来。） ６、各组代表交流后小结： 听了大家的意见，老师真高兴！同学们不仅走出来观察的误区，还明确了观察是要身体各种感官一起调动，相互协调，才能获取大量信息。写作时，我们只需把自己或取得各种信息生动、有条理的记录下来，就成了一篇内容丰富的好作文了。以后同学们在写作中要灵活运用哦！ 第二课时 游戏空间（导入概念） 导语：我们都知道观察对写作是非常重要的，大家要想写好作文，就要学会在平时的生活中培养自己敏锐的观察力。现在老师要考考大家的观察力了。 出示一组几何图形，生观察几秒后退出，问:图片中有几个---色三角形？（师可随意问颜色和形状） 再出示图片问：大家为什么记不住呢？ 生回答后小结引出“瞬间” 同学们都说观察时间很短，“很短的时间”就是“瞬间”（板书:瞬间）。其实生活中有很多美丽的景致都是在一瞬间出现和消失的，我们只有留心观察才能捕捉到，并在心里留下深刻的印象。请大家回忆一下，生活中有哪些瞬间出现或消失的景致，给你留下怎样的印象？ 小组讨论后选代表交流，师有选择地板书： 彩虹、日出、烟花、火烧云、潮起潮落…… 师小结引导明确概念 同学们说得真好，看来大家平时还很留心哦！对于稍纵即逝的景致和事物， 凭借自己的观察力，在瞬间注意到和观察到它们的方法，就是我