新人教版(部编)二年级语文下册《字语文园地三》研讨课教案22.docVIP

开满鲜花的小道 教课目的 【知识技术】 指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。 正确、流畅、有感情地朗诵课文，指引学生认识“邮包、奇异、沮丧、花朵簇簇、绚烂多彩”等词语在课文中的含义。 【过程与方法】 理解课文内容，感觉生活的美好，培育绿化意识。 【感情态度与价值观】 指引学生感觉生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的感情。【教课要点】 识字、写字。正确、流畅、有感情地朗诵课文。 指引学生认识“邮包、奇异、沮丧、花朵簇簇、绚烂多彩”等词语在课文中的意义，感觉语言的兴趣，感觉生活的美。 【教课难点】 指导学生依据课文内容，仿写句子，提高语言运用的能力。 感觉生活中的美，热爱生活。 【教课过程】 第二课时 （一）出示图片，情形导入。 同学们，若是你每日都要坐车经过这样的一条路来上学（出示图片），你会有什么样的感觉？假如路边开满了这样漂亮的鲜花，（出示图片）你又是什么样的心情呢？今日就有这样的一条路，从光溜溜的小道变为了开满鲜花的小道，这是怎么回事呢？大家一同去探个终究吧。跟老师一同书写题目。（板书题目）齐读题目。 （二）复习旧知，朗诵课文。 1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通畅，读流畅。 2．老师检查认字状况（开火车读生字）。 检查读课文朗诵状况。（三）合作研究，深入研读 学习第1-5自然段 （1）长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？ （一个包裹。） （2）包裹里面有什么? （一堆小颗粒，鼹鼠也不认识。） 3）鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。） （4）从哪里知道的？鼹鼠的心情如何？ 依据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么 也没有。本来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。 （鼹鼠的心情“很沮丧”。） “沮丧”是什么意思？（悲伤失落，形容震撼失容） 指导朗诵：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“沮丧”之情。 学习6-12自然段 1）第二年春季，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小道。） 这条开满鲜花的小道是怎么样的？你从文中哪些词语看出？（绚烂多彩、五彩缤纷、花香扑鼻、花朵簇簇） 这些词语是什么意思呢？谁来说一说？ 鼓舞学生依据自己的理解，充散发挥想象去说。出示：门前开着一大片绚烂多彩的鲜花。 仿写：房屋旁边山坡上 （2）刺猬太太和狐狸太太看到门前的小道上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？ 出示： 刺猬太太诧异地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 狐狸太太奇异地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”鼹鼠先生回答道：“我不知道！” 指导朗诵：用欣喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小道的美。 （3）请你猜一猜，这花是谁种的？ （这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的。） （4）昨年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼品？从文中找出相应的句子读读。 （长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是一包花籽） 出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，昨年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼品呀！” 分角色朗诵指导：用欣喜、赞叹的语气读好6-12自然段，读出花路的漂亮、多彩。 （学生读到一处，课件出示一处的画面。） （四）拓展延长。 你喜爱我们四周生活得环境吗？你喜爱我们的学校吗？如何让我们生活得环境变得更美？如何做我们的学校变得更美？ 谈谈你想为我们的学校做些什么？学生讲话。 （五）总结提高 鲜花不单为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和睦。老师相信有了你 们这群爱美的天使，我们的生活将变得更为美好。（希望同学们也奉献自己的爱心，关怀身旁每个人，让我们的生活变得更为美好。） 板书设计 开满鲜花的小道 花籽一堆颗粒 撒落在路上带来美好、快乐、和睦小道上开满鲜花