力学案2021—2022学年人教版物理八年级下册.docxVIP

2021——2022 学年度人教版八年级物理下册导学案 第七章 力 7.1 力 【学习目标】 1．掌握力的概念和单位，理解力的作用效果。 2．掌握力的三要素，能用示意图表示力。 3．了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 【课前预习】 1．下列有关力的描述正确的是( ) A．两个物体间产生力必须相互接触 B．力是两个或多个物体间的相互作用 C．用手敲击桌面，手施力在先，桌受力在后 D．用锤子钉钉子的过程中，锤子只可能是施力物体，不可能是受力物体 2．游泳时，用手向后划水，可以使人前进。使人前进的这个力的施力物体是( ) A．手 B．水 C．地球 D．整个人体 3．下列力的说法中正确的是( ) A．力是物体对物体的作用，所以只有直接接触的物体间才有力的作用 B．由有一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在 C．力是使物体发生形变和改变物体运动状态的原因 D．力的大小可以用天平测量 4．下列四个现象中，力的作用效果与其他不同的是( ) A．跳水运动员压弯跳板 C．运动员用力拉弓，弓变弯曲 B．用手捏饮料瓶，饮料瓶变瘪了 D．投出的实心球在空中做曲线运动 5．关于力的三要素，下面说法中正确的是( ) A．只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同 B．只要力的三要素中两个相同，那么这两个力作用效果就相同 C．只要两个力的大小、方向相同，且作用在同一个物体上，则产生的效果就相同 D．如果两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果就相同 【学习探究】 自主学习 阅读课本，完成下列问题 1. ①人推车： 对施加了的作用。②马拉车： 对施加了的作用。 ③人提水桶： 对施加了的作用。④手压弹簧： 对施加了的作用。 ⑤磁铁吸引铁钉： 对施加了的作用。 2.上面的几个例子中， 施力物体分别是、、、、__________；受力物体分别 是、、、、。 3.力是。力的单位是 简称符号是 托起两个鸡蛋所用的力大约是N。成年男子右手的握力大约是 700N；一个质量是 40kg 的同学对地面的压力大约是 400N 等等。 4.力能，。 5.力是对的作用。 6.力的 、 、叫做 力的三要素 7.用一根带有箭头的线段把力的大小、方向和作用点都表示出来的方法叫力的示意图。 (1)线段的末端画一个箭头表示___________________； (2)线段的起点或终点表示_____________________； (3)线段的长度表示___________________________。 互学探究 探究一：力的概念 问题 1 ：同学们，在你身边周围有哪些行为经常出现力？请你举例： 在日常生活中 人 人 对 门 马 对 车 弓 对 箭 磁铁对 铁 物体对物体的作用 在体育活动中 运动员 运动员 对 足球 运动员 对 篮球 运动员 对 杠铃 球拍 对 羽毛球 物体 对 物体的作用 在工农业生产中 拖 拖拉机 对 地面 起重机 对 货物 手掌 对 弹簧 钢丝绳 对 电梯 物体 对 物体的作用 2．思考：这些现象中，有几个物体？哪个物体用了力？哪个物体受了力? 归纳以上现象存在的共同的特点： 。 得出结论：力就是 对的作用。 3．讨论交流 (1)一个物体能不能产生力的作用？ (2)不接触的两个物体间能产生力的作用吗？举例说明。 探究二：物体间力的作用是相互的 1．想一想：为什么我们对物体施加力的作用的同时，自己也会有受力的感觉？ 2．做一做：(1)拍手游戏 用自己的左手用力拍击自己的右手，是否只有右手感到疼？ 分析：左手拍击自己的右手，左手是，右手是；(受力物体、施力物体)但左手也感觉到 疼，说明左手拍击自己的右手的同时，受到了右手给左手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体 是。 (2)学生穿轮滑鞋推墙 穿轮滑鞋的学生推墙，观察到的现象是后退了，说明也受到了的推力，此时，学生所受力的施力物体 是 ，受力物体是 。 3 ．归纳总结物体间力的作用是 4．讨论交流：游泳的时候，我们向后滑水，为什么反而可以向前进？ 探究三：力的作用效果 力的作用效果 1、感受力作用的效果 (1)用图 7.1-2 所示的器材做实验。 问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？ 实验结束后，交流所观察到的现象： 分析：在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况 由此得出结论： 。 (1) 演示用力拉和压弹簧，看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。 (在拉力的作用下，弹簧的长度伸长；在压力的作用下，弹簧的长度缩短。 ) 结论： 。 探究四、力的三要素 (1)拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；