2022年人教版化学九2022年级下册教案12.3有机合成材料.docxVIP

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有机合成材料 教学设计说明 1.提前几天将学生分成 4~5 人一小组, 布置学生收集塑料、 纤维和橡胶的样品以及衣 服标签, 上网查资料或进行社会调查有关塑料的利与弊, 以及调查“白色污染”形成的原因, 提出消除这类污染的建议。 2.在进行本课题的教学时,以学生自主学习、自主探究为主,教师给予适当的指导和 组织。 3 .可采用开放式教学,根据课前布置,组织学生进行“使用塑料的利与弊”的辩论, 培养学生的表达能力和合作意识, 并且学会用正反两方面来看待问题, 认识到虽然合成材料 在人类社会的进步中起着巨大作用。但是不合理使用也会给人类带来危害, 如:“白色污染”。 4.布置学生上网查找有机合成材料(如:新型塑料)发展的新成就、新发展,贴在教 室或黑板报上,便于学生相互交流,以开阔学生的视野,领略化学的奥妙。 教学分析 (一)教材分析 本课题包括有机化合物和有机合成材料两部分内容。 第一部分有机化合物中的“活动与探究”是在学生已有知识的基础上设计的, 学生通过 填写并分析一些具体物质的化学式、 组成元素和相对分子质量, 自己归纳出有机化合物和无 机化合物的区别。 同时, 教材从有机化合物中原子之间的结合方式的不同说明了其数目异常 庞大的原因。 第二部分从学生的生活经验出发, 主要介绍了常见的塑料、 合成纤维和合成橡胶的性能 和用途, 以及一些新型有机合成材料。 目的是使学生充分认识化学与生活、生产的密切联系, 以及材料在人类社会的发展中所起到的巨大作用,提高学生的化学素养,这是本课题的重点。 教材还从结构与性质的密切关系的角度介绍了有机高分子化合物的结构特点和主要性质(热 塑性和热固性)。此外,教材还介绍了治理“白色污染”的途径和方法,以培养学生关注自 然和社会的责任感。 有机合成材料与学生的生活实际紧密联系。 因此,可以让学生课前收集样品, 查阅资料, 或进行社会调查,以使学生对合成材料在生产和生活中的应用有一个直接的认识。 (二)学情分析 有机合成材料与学生的生活实际紧密联系。 因此,可以让学生课前收集样品, 查阅资料, 或进行社会调查,以使学生对合成材料在生产和生活中的应用有一个直接的认识。 教学目标 (一)知识与技能 了解有机化合物和有机高分子材料,知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途 (二)过程与方法 通过调查,了解使用有机合成材料的利弊 (三)情感态度与价值观 认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的作用 教学重点 知道塑料、 合成纤维和合成橡胶的性能和用途, 认识化学与生产生活的密切联系, 以及 材料在人类社会发展中所起的巨大作用,提高学生的化学素养。 教学难点 常见塑料,合成纤维和合成橡胶的性能和用途。 课时设计 1 课时 教学策略 1.有机合成材料与学生的生活实际紧密联系。因此,可以让学生课前收集样品,查阅资 料,或进行社会调查,以使学生对合成材料在生产和生活中的应用有一个直接的认识。 2.虽然教材中关于有机高分子化合物的结构、性质和用途之间的关系论述不多,但教学 过程中应该注意培养学生建立结构决定性质、性质在很大程度上决定物质用途的基本观点。 3.要使学生树立辩证地看问题的观点, 认识到虽然合成材料在人类社会的进步中起着巨 大作用,但是不合理使用也会给人类带来危害,如“白色污染”。 4.组织教材中的讨论“使用塑料的利与弊”要体现开放性。可在课前布置学生查阅有关 资料, 讨论时将学生分组,还可补充除教材以外的参考论点, 以增强辩论性。要注重培养学 生的表达能力、合作意识,以及珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。 5.应及时补充有机合成材料发展的新成就、新进展,以开阔学生的视野。 [引言]从人们的衣食住行,到探索太空世界,都离不开材料。材料的应用和发展与人类 社会文明的进步紧密相连。 在日常生活中,我们用得最多的是有机合成材料。如塑料、合成橡胶、合成纤维等。有 机合成材料的诞生,结束了人类只能依靠天然材料的历史。 [板书]有机合成材料 [过渡]到底什么是有机合成材料呢?要找到答案,首先必须知道什么是有机化合物。 [板书]一、有机化合物 [师]下面,我们就通过活动与探究来了解什么是有机化合物。 [活动与探究] [投影下表,请学生完成] 化学式化合物组成元素相 化学式 化合物 组成元素 甲烷4CH C 、H 16 甲烷 4 乙 乙醇 C H OH 2 5 C 、H 、O 46 葡萄糖 C H O 6 12 6 C 、H 、O 180 淀粉 (C6H10O5)n C 、H 、O 万到几十万 蛋白质 硫酸 氢氧化钠 氯化钠 C 、O 、N

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