楞次定律 说课 高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册.pptxVIP

2.1楞次定律4 教材与学情分析1教学目标与重难点2教学思路与学法指导3教学过程板书设计5 教材分析《普通高中课程教科书物理选择性必修二 》 （人民教育出版社） 第二章第1节 教材分析地位作用重要地位电磁感应电磁学难点重点楞次定律思路核心 教材分析教材特点 科学探究 磁通量的变化 学情分析感应电流的产生条件通电线圈在磁场中的受力方向右手螺旋定则电流、电场、磁场基础知识知识储备 教学目标1. 理解楞次定律的内容；2. 从不同的角度（磁通量变化、相对运动、能量守恒）理解和掌握楞次定律；3. 能用楞次定律判断感应电流的方向知识与技能1. 通过楞次定律的探究实验使学生了解实 验探究的一般过程；2. 在探究楞次定律的过程中，培养学生实 验、观察、分析、归纳、概括的能力过程与方法通过楞次定律的探究性学习，发展科学探究的兴趣，培养交流合作的精神与意识；同时，感受科技的无限神奇。情感态度价值观重点难点 教学重难点1.探究楞次定律的过 程；2.楞次定律的含义。楞次定律中“阻碍”含义的理解。 教学思路创设激发实验现象物理情景探究欲望引导通过进行 设疑设置实验探究过程知识结构意义构建 学法指导 实验探究比较归纳 教学过程创设情境激发兴趣实验引入提出猜想现象思考拓展提高分组探究总结规律深化理解巩固提高再设情境应用规律磁铁磁铁双管下落实验？创设情境 激发兴趣铝管塑料管产生疑问 激发兴趣《楞次定律》反复插入拔出引导观察思考实验引入 提出猜想回顾：电流方向与电表偏转方向关系探讨：感应电流方向与那些因素有关猜测：磁通量的变化、原磁场的方向1. 方案设计学生自主讨论教师补充完善分组探究 总结规律教师引导学生讨论“控制变量法”1. 方案设计比较分组探究 总结规律中介量强调：感应电流同样会产生磁场2. 实验安排为了更好的让学生描述现象，培养学生综合分析实验数据的能力分组探究 总结规律学生分组分项实验然后让学生分项描述，再通过综合分析，由浅入深，能让学生更好的理解实验现象3. 规律总结分组探究 总结规律单纯的感应磁场方向与原磁场方向的关系磁场磁通量变化下，感应电流的磁场方向与原磁场方向的关系“增则反，减则同”3. 规律总结分组探究 总结规律启发同学思考“感应电流的磁场对磁通量变化起什么作用”通过学生的讨论，把这个作用概括为“阻碍”变化 概括出楞次定律的内容：感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的磁通量的变化1. 从磁通量变化的角度理解“阻碍”含义深化理解 巩固提高感应电流磁场方向跟原磁场方向的关系 理解“阻碍”的含义为 “增则反，减则同”2. 从磁铁与线圈的相互作用理解“阻碍”含义引入开闭环实验深化理解 巩固提高①感应电流的磁场与磁体磁场的吸引、排斥作用；②通电线圈在磁场中受到的力的作用 “来则拒，去则留”3. 从能量角度理解“阻碍”含义深化理解 巩固提高以讲课的方式呈现1. 楞次定律的应用步骤 回顾过程再设情境 规律应用归纳应用步骤逆向思维_G+2. 巧设实验应用举例把条形磁铁用纸包住 猜测：插入磁极？再设情境 规律应用把电流表用纸挡住 猜测：电流表偏转？磁铁现象思考 拓展提高铝管塑料管一系列的实验现象保持学习兴趣现象思考 拓展提高一步步地疑问解惑感受科学神奇 板书设计谢谢批评指正！