力的合成和分解高一上学期物理人教版（2019）必修第一册.pptxVIP

3.4 力的合成和分解F1非共点力F3F2G共点力 几个力如果都作用在物体的同一点，或者它们的作用线相交于一点，这几个力叫作共点力。F2F1等效替代合力与分力 两位小孩对水桶施加的两个力与一位大人对水桶施加的一个力，作用效果相同吗？合力与分力 一个力产生的效果跟几个力共同产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力。原来的几个力就叫做那个力的分力。合力与分力间可以进行等效替代。力的合成和分解FF2F1力的合成求几个力的合力的过程叫做力的合成。力的合成就是找一个力去代替几个已知力，而不改变其作用效果。注意：合力和分力并非同时作用在物体上！F1=4N0F2=3N力合成的方法1、同一直线上两个力的合成F = F1+F2= 7N（1）同向相加大小F =F1+F2，方向与两力方向相同F2=3N0F1=4N力合成的方法1、同一直线上两个力的合成F = F1-F2= 1N（2）反向相减 大小F =|F1-F2|，方向与较大力的方向相同?问题同一直线上二力合成的规律同向相加使用直接加减的方法反向相减 若两个分力的方向不在同一直线上呢? F1=1NF2=2N 思考：这两个力的合力是3N吗? 实验： 探究两个互成角度的力的合成规律实验探究器材：方木板、白纸、图钉（几个）、弹簧秤（两个）、橡皮条、细绳套两个、刻度尺。 实验探究思考讨论：1、力的大小怎么确定？2、力的方向怎么确定？3、怎样保证合力与分力等效？4、怎样才能直观的看出合力与分力的关系？实验探究实验步骤：（1）在桌上平放一个方木板，在方木板上铺上一张白纸，用图钉把白纸固定好。实验探究实验步骤： （2）用图钉把橡皮筋的一端固定在板上一点，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳套。实验探究实验步骤： （2）用图钉把橡皮筋的一端固定在板上一点，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳套。实验探究实验步骤： （2）用图钉把橡皮筋的一端固定在板上一点，在橡皮筋的另外一端拴上两条细绳套。实验探究实验步骤：（3）用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮筋，使橡皮筋伸长，结点达到某一位置Ｏ点1、需要记录哪些信息？2、需要注意哪些问题？实验探究实验步骤：（4）用铅笔记下Ｏ的位置和两条细绳的方向，分别读出两只弹簧测力计的示数。 O1、需要记录哪些信息？2、需要注意哪些问题？实验探究实验步骤：（5）只用一只弹簧测力计，通过细绳把橡皮筋的结点拉到相同的位置Ｏ点O实验探究实验步骤：（6）按照一定的标度，用铅笔和刻度尺作出两个分力Ｆ1、Ｆ2及合力F的图示。验证：注意事项1．位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同．2．角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大。3 ．与木板平行：拉橡皮筋时要使弹簧称与木板平面平行。4．尽量减少误差(1)在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内的前提下，测量数据应尽量大一些．(2)细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．不要直接沿细绳套方向画直线，应在细绳套两端画个投影点，去掉细绳套后，连直线确定力的方向．5．统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些。F1F2O实验结论： 两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向，这个规律叫做平行四边形定则。F合注意：力用实线，辅助线用虚线！θ10N例 题 某物体受到一个大小为32 N的力，方向水平向右，还受到另一个大小为44 N的力，方向竖直向上。求出这两个力的合力的大小和方向。解法1：通过作图求解解：选择某一标度，例如用1 cm长的线段表示10 N的力。根据题意，作出二力合成的平行四边形。FF2F1O解法2：计算法FF2 如果将两个力的夹角变为30°或150 °，合力怎样变化？合力的大小为54.4N，方向与力F1的夹角为54°。F1O两个互成角度的分力与合力间关系：①θ＝0°时，即F1、F2共线同方向： Fmax＝F1＋F2合力方向与两个力的方向相同②θ＝180°时，即F1、F2共线反方向： Fmin＝｜F1－F2｜ 合力方向与分力F1、F2中较大的方向相同。③ F合随F1和F2的夹角增大而减小④二力合力的取值范围：｜F1－F2｜ ≤ F合≤ F1＋F2⑤ θ＝120°且F1 = F2时， ｜F合｜= ｜F1 ｜= ｜F2 ｜ ⑥ F合可能大于、等于、小于任一分力。思考：合力是否一定比分力大？分析：三个力的合力范围。大小不同的三个力作用在一个小球上，以下各组力中可能使小球平衡的一组是（ ）A： 2N，3N，6N B：1N，4N，6NC：35N，15N，25 N D：5N，15N，25N CF2F合知识延伸三角形定则F1知识延伸F合F3F2F12F1F3F2