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第 初中数学教师模板5篇 初中数学教师模板篇1  圆柱、圆锥、圆台和球  总课题  空间几何体  总课时  第2课时  分课题  圆柱、圆锥、圆台和球  分课时  第2课时  目标  了解圆柱、圆锥、圆台和球的有关概念、认识圆柱、圆锥、圆台和球及其简单组合体的机构特征。  重点难点  圆柱、圆锥、圆台和球的概念的理解。  1引入新课  1、下面几何体有什么共同特点或生成规律?  这些几何体都可看做是一个平面图形绕某一直线旋转而成的。  2、圆柱、圆锥、圆台和球的有关概念。  3、圆柱、圆锥、圆台和球的表示。  4、旋转体的有关概念。  1、例题剖析  例1  如图，将直角梯形绕边所在的直线旋转一周，由此形成的几何体是由哪些简单几何体构成的?  例2指出图、图中的几何体是由哪些简单的几何体构成的、  图图  例3  直角三角形中，将三角形分别绕边，三边所在直线旋转一周，由此形成的几何体是哪一种简单的几何体?或由哪几种简单的几何体构成?  2、巩固练习  1、指出下列几何体分别由哪些简单几何体构成。  2、如图，将平行四边形绕边所在的直线旋转一周，由此形成的几何体是由哪些简单几何体构成的?  3、充满气的车轮内胎可以通过什么图形旋转生成?  1、课堂小结  圆柱、圆锥、圆台和球的有关概念及图形特征。  2、课后训练  一基础题  1、下列几何体中不是旋转体的是  2、图中的几何体可由一平面图形绕轴旋转形成，该平面图形是  ABCD  3、用平行与圆柱底面的平面截圆柱，截面是_____________________________________.  4、_____________________可以看作圆柱的一个底面收缩为圆心时，形成的空间几何体、  5、用平行于圆锥底面的一平面去截此圆锥，则底面和截面间的部分的名称是_________。  6、如图是一个圆台，请标出它的底面、轴、母线，并指出它是怎样生成的。  二提高题  7、请指出图中的几何体是由哪些简单几何体构成的。  三能力题  8、如图，将直角梯形绕、边所在直线旋转一周，由此形成的几何体分别是由哪些简单几何体构成的?  ADCB图1A图2DBC  初中数学教师模板篇2  教学目标：  1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形;  2、能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性;  3、会画立方体及其简单组合的三视图;  过程与方法：  1、在“观察”的活动过程中，积累数学活动经验，发展空间观念;  2、能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程;  3、渗透多侧面观察分析的思维方法;  情感与态度：  通过系列学生感兴趣的活动，形成学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇心，逐渐形成与他人合作交流的意识。  教学重、难点：  重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果。  难点：能画立方体及简单组合的三视图。  教法学法：  ①发现式教学法  ②动手实践与思考相结合法  教学过程设计：  一、创设情境，引入新课  1、看录像;  2、从学生熟悉的古诗入手，观察庐山;  3、房屋的房型图。  二、观察体验、探索结论  活动1：观察一组图片，找出结论。  活动2：观察图片，注意这些图片的拍摄角度，你能挑出一组三视图的图片吗?  活动3：猜猜看：通过从不同角度拍摄的图片来猜测实物是什么?  活动4：观察下图  如果分别从正面、左面、上面看着三个几何体，分别得到什么平面图形?  三、学画简单几何体的三视图  给出由4个小正方体形成的组合图形,从正面、左面、上面观察并画出相应的平面图形、  如：从上面看  从左面看  从正面看从左面看从上面看  从正面看  做一做：以小组为单位，用6个小立方体块搭出不同的几何体，然后根据搭建的几何体画出从正面、左面、上面观察得到的平面图形，并在小组内交流验证，看谁画的图最标准、而后，全班同学根据某小组画的三视图来组合立体图形。  四、小结与反