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察今 《吕氏春秋》 * 教学目的?　　一、学习本文把说理、举例、设喻三者很好地结合起来说明事理的方法。　　二、重点掌握实词表中“上”、“法”等10个实词和“而”、“所以”等虚词的用法。　　三、使学生认识客观事物不断变化发展的规律，懂得人的认识也应随着客观事物的变化而不断变化的道理。 作家作品 吕不韦（？——前235年），战国末年卫国商人。在赵国都城邯郸经商时结识了在赵国做人质的秦昭襄王的孙子异人。在吕不韦的帮助下，异人后来做了秦的国君，以吕不韦为相国。异人死后，13岁的儿子嬴政即位，尊吕不韦为仲父，继任相国，秦始皇成人后吕不韦被免职，贬迁，忧恨自杀于四川。 《吕氏春秋》是在吕不韦任秦国丞相期间编写的。当时秦的变法已有百年历史，但六国中反对变法的大有人在。秦始皇三十三年（前214）“焚书”，就是由齐人淳于越提出“师古”引起的。这篇文章就是针对“师古”的主张写的。 简介《吕氏春秋》 《吕氏春秋》又称《吕览》，是战国末期吕不韦任秦始皇相国后集合门客共同编写的一部杂家代表著作，成书于秦统一天下之前。包括“十二纪、八览、六论，合二十余万言。”共26卷，160篇。吕不韦，战国末期卫国濮阳人。曾任秦国相国。 《吕氏春秋》作为诸子散文，有其独特的艺术特色，各篇往往以议论发端，然后举例说理，设喻为证，最后回复到原来的立论，首尾呼应，条理分明，语言简练，富于形象，有较强的说服力。这