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高中英语听力教案英文模板(共4篇)
第1篇:高中英语听力课教案篇1:高中英语听说课的教学设计
高中英语听说课的教学设计及案例分析[1]陈小萍.巧设教学情境激活高中英语课堂--以一节听说课教
学设计为例[j].中小学教学研究,2013,(11):23-26.doi:10.3969/j.in.1674-5728.2013.11.012.
(一)听和说教学内容设计
1.听的教学内容设计:听力教学的内容一般应包含:
⑴ 语音训练
语音训练包含对听音、重读、意群等的训练,增强学生的语音分辨能力,对于造成听力困难的语音应专项训练。如 :bed—bad, ship—sheep, chip—cheap, pin—pen, sit—seat 训练应从词到句,再到文。
⑵ 听力技巧训练
听力技巧包含听大意、听具体信息、猜词义、听细节、听隐含之意等。听力教学应包括训练这些技巧的各种听力活动。
⑶ 听力理解训练
听力技巧的培养是为理解服务的,除了语音和技巧的训练之外,听力教学更多的应是通过各种活动训练学生句子和语篇的理解能力,使学生的理解由“字面”到“隐含”再到“应用”,理解步步加深。
2.说的教学内容设计:说的教学内容一般应包含:
⑴ 发音
错误的发音会造成理解困难,甚至使听者无法理解,因此说的教学内容首先应是正确的发音,包含音节、重读、弱读、连读、送气减弱
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