推动核心素养背景下英语课堂教一学一评一体化_意义、理论与方法.docxVIP

推动核心素养背景下英语课堂教一学一评一体化:意义、理论与方法 Integrating Teaching-Learning-Assessment in the EFL Classroom in the Context of Developing Key Competencies: Significance, Theories and Methods 作 者：王蔷[1];李亮[1] Wang Qiang;Li Liang(School of Foreign Languages and Literature,Beijing Normal University , Beijing 100875?China) 作者机构：[1]北京师范大学外国语言文学学院,北京100875 出 版 物：课程.教材.教法 年 卷 期：2019年 第5期 摘 要：教一学一评一体化的概念由《普通高中英语课程标准(2017年版)》正式提出,汲取了课程和评价领域的理论精华与实践经验,旨在有效整合教师的教、学生的学以及学的成效三个密切关联、相辅相成的课堂关键要素.对提高教师的教学效果、促进学生有效学习,落实核心素养目标、实现学科育人具有十分重要的意义。本文讨论了教一学一评一体化的现实意义,探讨了其本质内涵,梳理了其理论渊源,分析了相关要素间的关系,提出了具体的操作建议,为英语教师依据新的课程标准开展教学设计和