职业规划和就业指导教学大纲中文版.docxVIP

《职业规划和就业指导》课程教学大纲 课程名称：职业规划和就业指导 课程编码：暂不填写 学 分： 1 总学时： 16 理论学时：16 实验学时： 上机学时： 实践学时： 开设实验（上机）项目总数 0 个，其中，必修（ 0 ）个，选修（ 0 ）个（不含实验项目请填0） 开课单位：招生就业处 适用专业：全日制本科所有专业 一、课程的性质、目的 本课程属于通识教育必修课程。课程以满足大学生职业生涯发展需要为核心，旨在帮助大学生树立生涯规划意识和生涯发展意识，确立正确择业观、获得求职必备知识、提升就业能力，引导大学生从校园人向职业人转变；帮助大学生理性地规划自身未来的发展，将专业、学业、职业、事业和志业串接起来，五业贯通，从而为大学生的学涯注入不竭动力、为职涯明晰成长路径、为生涯筑就幸福成功，最终实现大学生的终身发展、成长成才。 二、课程培养目标 1.立德树人 课程以立德树人为宗旨，切实做到用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。课程将就业价值引领贯穿始终，引导大学生在生涯规划中探索时代赋予的使命。以新时代大学生就业的宏观政策为导向，引导学生到国家战略规划的重点区域、重大工程、重大项目、重要领域就业,投身国家地方基层项目，志存高远，脚踏实地，自觉将社会责任、国家需要融入个人的职业选择和生涯发展中，到祖国需要的地方建功立业，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。 2.课程目标 课程目标1.知识层面（对应第1、2、3、4、5章,支撑毕业要求指标点3.12） 通过本课程的教学，帮助大学生梳理生涯规划的意识，掌握职业生涯规划的基本路径和方法；深度探索自我，了解兴趣、性格、能力、价值观的基本内涵以及与职业的关系；了解就业形势、政策法规以及就业新路径、新渠道，了解国家在大学生就业价值引领方面的导向；深度了解目标行业、职业、岗位的要求，掌握目标岗位的入职要求；了解生涯决策与行动的基本类型和特点；理解以终为始的生涯规划思路，掌握职业生涯规划、学涯规划的制定的方法；了解就业协议签订、报到证等基本内容和相关就业手续的办理流程；懂得终身学习，持续不断发展提升的理念，铸就自己的职业人生。 课程目标2.能力层面（对应第6、7、8章,支撑毕业要求指标点3.10） 通过本课程的教学，学会利用一些工具和职业测评探索自我，并能够结合自我的成长经历和环境深度地认知自我；掌握探索外部世界、工作环境的动态方法和静态方法；掌握获取就业信息的方法和渠道，懂得就业信息的整理和使用；学会在充分探索自我和外部世界的基础上，明确自己的职业定向；掌握制作简历的要领，学会制作求职简历，拥有参与就业竞争的笔试、面试能力；学会如何推销自己，达到顺利就业的目的。 课程目标3.态度层面（对应第1、8章,支撑毕业要求指标点3.8） 通过本课程的教学，学生能够具有家国情怀，学会把个人发展和国家需要、社会发展相结合，到西部去，到国家重点地区、重大工程、重大项目、重要领域就业，到国家需要的地方建功立业，树立正确的择业选择观、职业价值观；掌握就业心理问题自我调适的方法和技巧，以积极的心态面对择业；积极适应职业角色和社会环境，做好从“学校人”到“社会人”转变的准备。 3.课程目标对毕业要求的支撑 本课程教学目标支撑的毕业要求主要体现在毕业要求指标点3.12、3.10、3.8，具体如下： 课程目标对毕业要求的支撑 课程目标 毕业要求 支撑毕业要求指标点及其内容 教学内容 支撑强度 指标点 毕业要求指标点内容 1 终身学习 指标点3.12 具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力 第1、8章 H 2 沟通 指标点3.10 能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回 应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 第2、4、7、8章 M 3 职业规范 指标点3.8 具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。 第3、5、6、8章 H 三、课程教学基本内容 课程教学基本内容应尽量详细完整，一般按章节、单元叙述为宜；说明每章的教学要求，即应使学生掌握知识、技能的程度，包括：熟练掌握、掌握、理解、了解，明确每章节内容培养学生的何种能力。 第1章 认识职业生涯规划(支撑课程目标第1、3条) 1.1 生涯意识唤醒 1.2职业生涯规划的基本概念 1.3职业生涯规划的意义 1.4职业生涯规划的内容和步骤 教学要求：唤醒学生自主规划职业生涯的意识；树立动态、变化、开放的职业生涯规划理念；理解生涯、职业生涯的概念及意义；了解大学生